Créer des activités de simulations intéractives PhET
L'approche de PhET pour l'enquête guidée
Le projet de simulations interactives PhET, https://phet.colorado.edu fournit des simulations (SIMS) spécialement conçues et testées pour soutenir l'apprentissage des élèves. Cependant, ce que les élèves font avec les sims est aussi important que les simulations elles-mêmes. Les sims PhET peuvent être utilisées dans de nombreux types d'activités, mais nous croyons que les sims sont plus efficaces avec les activités qui utilisent l'enquête guidée permettant aux étudiants de construire leur propre compréhension. Afin de soutenir l'exploration productive de l'étudiant, nous vous proposons:
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Définissez des objectifs d'apprentissage précis
Les objectifs d'apprentissage doivent être précis et mesurables. Il est important que les objectifs d'activité soient bien définis pour vos standards particuliers et votre population étudiante parce que chaque sim est conçue pour appuyer de nombreux objectifs d'apprentissage possibles. -
Ne donner que des indications minimales sur l'utilisation des simulations
Les sims sont conçues et testées pour encourager les étudiants à explorer et donner du sens . Des indications du type recette à suivre peuvent supprimer la pensée active, en focalisant sur le suivi d'indications et le fait de répondre correctement aux questions. Par exemple, dans une sim sur le mouvement, éviter des instructions telles que "Mettre la gravité à zéro;" au lieu de fournir un défi comme, «Trouver ce qui affecte la vitesse du patineur." -
Relier et construire sur la connaissance et la compréhension antérieure des étudiants
Posez des questions pour susciter des idées aux étudiants sur le sujet. Par exemple, pour commencer à utiliser une SIM à propos de la dissolution demandez: «Qu'est-ce qui pourrait arriver si vous ajoutez beaucoup de sel à l'eau" et "Pensez-vous que le solide que vous ajoutez à l'eau soit important?". Guidez les élèves dans leur utilisation de la simulation et la discussion avec leur partenaire. Aidez les à tester ces idées et à résoudre les incohérences. -
Encourager les étudiants à chercher à donner du sens et à utiliser le raisonnement
Les sims sont conçues pour aider les élèves à développer et à évaluer leur compréhension et leur raisonnement sur des sujets scientifiques. L'activité devrait viser à encourager l'étudiant à travailler dans un mode d'apprentissage pas un mode de performance . Mettre l'accent sur des questions qui nécessitent de donner un sens au sujet de la simulation et des idées, en utilisant des mots et des diagrammes, plutôt que des questions avec des réponses de type vrai/. faux. Par exemple, "Concevoir une expérience pour voir quelles relations vous pouvez trouver entre le temps durant lequel vous poussez une boîte et la vitesse à laquelle elle se déplace. Faire un tableau de données et un graphique pour aider à expliquer vos idées,» et «Comment votre graphique pourrait changer si une personne était assise sur la boîte? Expliquez votre raisonnement ". -
Relier et donner du sens aux expériences du monde réel
Les élèves apprennent mieux quand ils peuvent voir que la science est pertinente par rapport à leur vie quotidienne. Les sims utilisent souvent des images de la vie quotidienne, mais quand c'est possible l'activité devraient explicitement les aider à relier la science à leur expérience personnelle . Lorsque vous rédigez les questions, considérez leur intérêt, leur âge, leur sexe et leur origine ethnique et utilisez un langage convivial. Par exemple, lorsque vous utilisez une simulation qui utilise une métaphore de sandwich pour équilibrage des équations chimiques, vous pourriez demander: «Si vous parliez à votre ami, Rose, de faire des sandwiches, que pourriez-vous lui dire pour lui faire comprendre la quantité de sandwiches qu'elle peut faire à partir de 10 morceaux de pain? " -
Concevoir des activités collaboratives
Les sims fournissent un langage et une expérience communs aux étudiants pour construire leur compréhension en collaboration. Les élèves peuvent apprendre plus quand ils communiquent leurs idées et leur raisonnement les uns aux autres. Demandez aux élèves de travailler en paires ou en groupes. Encouragez les élèves à partager leurs idées avec leur partenaire, à travailler ensemble pour répondre aux questions. Invitez les élèves à partager leurs idées lors des discussions en classe entière. -
Aider les élèves à suivre l'évolution de leur compréhension
Offrez aux étudiants des possibilités de vérifier leur propre compréhension. Une façon est de leur demander de prédire quelque chose qui soit basé sur leurs nouvelles connaissances et puis de vérifier leur prédiction avec la simulation.
Vous voulez trouver des activités qui illustrent ces stratégies? Trouvez des activités Gold Star en parcourant les activités au https://phet.colorado.edu/en/for-teachers/browse-activities .