Oprettelse af PhET interaktive simulationsaktiviteter
PhETs tilgang til guidede forsøg
PhET interaktive simuleringsproject, http//phet.colorado.edu indeholder simuleringer (sims) specielt designet og testet til at støtte elevernes læring. Men hvad eleverne gør med simuleringerne er lige så vigtigt som simuleringerne selv. PhET-simuleringer kan anvendes i mange forskellige typer af aktiviteter, men vi mener, at simuleringer er mest effektive som aktiviteter som er brugestyrede forsøg og som gør det muligt for studerende at konstruere deres egen forståelse. For produktivt at støtte studerendes udforskning, foreslår vi følgende:
-
Definér specifikke læringsmål
Læringsmålene skal være specifikke og målbare. Det er vigtigt, at aktivitetsmålene er veldefinerede for din særlige undervisning og elevgruppe, fordi hver simulering er designet til at understøtte mange mulige læringsmål. -
Giv kun minimale instruktioner i brugen af simuleringerne
Simuleringerne er designet og testet til at tilskynde eleverne til at udforske og bruge deres fornuft. Opskriftsagtige retninger kan undertrykke aktiv tænkning, hvilket resulterer i fokus på at følgende retninger og besvare spørgsmål korrekt. For eksempel, i en simulering om bevægelse, undgå instruktioner som "sæt tyngdekraft til nul"; i stedet bør du give en udfordring så som, "Find ud af hvad der påvirker hastigheden af en Skater." -
Tilslut og byg videre på de studerendes forudgående viden & forståelse
Stille spørgsmål for at frembring studerendes idéer om emnet. For eksempel ved at begynde med at bruge en simulering om opløsning, da at spørge: "Hvad vil der ske hvis du tilføjer en masse salt til vand?" og "tror du det betyder noget, hvilket stof du tilføjer til vand?" Guide studerende til at bruge simuleringer og diskussion med deres makker, for at afprøve disse idéer og løse eventuelle uoverensstemmelser. -
Stimulerer eleverne til at bruge fornuft og ræsonnement
Simuleringer er designet til at hjælpe eleverne med at udvikle og vurdere deres forståelse og argumentation om videnskabelige emner. Aktiviteten skal være gearet mod at tilskynde de studerende til at operere i indlæringstilstand og ikke præstationstilstand. Understreg spørgsmål, der gør det muligt at gøre brug af simulationens emne og ideer, ved hjælp af ord og diagrammer, snarere end spørgsmål med rigtig/forkert svar. For eksempel: "Design et eksperiment for at se hvilken relation du kan finde mellem hvor hårdt du skubber en kasse og hvor hurtigt det vil gå. Lav en datatabel og et diagram for at forklare dine ideer "og hvordan vil din graf ændre sig, hvis der sad en person oven på kassen? Forklar din begrundelse". -
Forbind til, og find mening i den virkelige verdens erfaringer
Studerende lærer mere, når de kan se at videnskab er relevant for deres hverdag. Simuleringer bruger ofte billeder fra hverdagen, men hvor det er muligt, bør aktiviteten udtrykkeligt hjælpe dem med at relatere videnskab til deres personlige erfaringer. Når du skriver opgaver, bør du indregne deres interesser, alder, køn og etnicitet og bruge en venlig sprogbrug. For eksempel, når du bruger en simulering der bruger en sandwichmetafor for afbalancering af kemiske ligninger, kunne du spørge, "Hvis du talte med din ven, Rose, om at lave sandwich, hvad ville du sige til hende at hun skal gøre, for at finde ud af hvor mange sandwich hun kan lave af 10 stykker brød?" -
Design samarbejdsaktiviteter
Simuleringer giver et fælles sprog og en oplevelse for eleverne af at konstruere deres forståelse sammen. Studerende kan lære mere, når de kommunikerer deres idéer og laver ræsonnementer for hinanden. Lad eleverne arbejde som par eller i grupper. Tilskynd eleverne til at dele deres idéer med deres partner, i samarbejdet om at besvare spørgsmål. Opfordr de studerende til at udveksle idéer under fælles klasse diskussioner. -
Hjælp eleverne med at overvåge deres forståelse
Giv mulighed til de studerende for at kontrollere deres egen forståelse. En måde er, at bede dem om at forudsige noget baseret på deres nye viden og derefter kontrollere forudsigelsen med en simulering.
Ønsker du at finde aktiviteter, der eksemplificerer disse strategier? Søg efter Gold Star aktiviteter, når du gennemser aktiviteter på https://phet.colorado.edu/en/for-teachers/browse-activities.