PhET Interaktiv Simulyatsiya Tadbirlarini Yaratish
PhETning Boshqariladigan So‘rovga Yondashuvi
PhET interaktiv simulyatsiya loyihasi http//phet.colorado.edu talabalarning oʻrganishini qoʻllab-quvvatlash uchun maxsus ishlab chiqilgan va sinovdan oʻtgan simulyatsiyalarni taqdim etadi. Biroq, talabalar simulyatsiyalar bilan nima qilishlari simulyatsiyalarning o‘zlari kabi muhimdir. PhET simulyatsiyalari turli mashg‘ulot turlarida qoʻllanilishi mumkin, biroq bizning fikrimizcha, simulyatsiyalar oʻquvchilarga oʻz tushunchalarini shakllantirish imkonini beruvchi boshqariladigan soʻrovdan foydalanadigan faoliyatlar bilan eng samarali hisoblanadi. Talabalarning izlanishlarini samarali qo‘llab-quvvatlash uchun biz quyidagilarni taklif qilamiz:
-
Muayyan o‘quv maqsadlarini aniqlash
Taʼlim maqsadlari aniq va o‘lchanadigan bo‘lishi kerak. Faoliyat maqsadlari sizning maxsus standartlaringiz va talabalar soni uchun aniq belgilangan bo‘lishi muhim, chunki har bir simulyatsiya ko‘plab mumkin bo‘lgan o‘rganish maqsadlarini qo‘llab-quvvatlash uchun mo‘ljallangan. -
Simulyatsiyadan foydalanish bo‘yicha minimal ko‘rsatmalar berish
Simulyatsiyalar o‘quvchilarni tadqiqot va his qilishga undash uchun ishlab chiqilgan va sinovdan o‘tkazilgan. Retsept tipidagi yo‘nalishlar faol fikrlashni to‘xtatishi mumkin, natijada quyidagi yo‘nalishlarga eʼtibor qaratiladi va savollarga to‘g‘ri javob beradi. Misol uchun, harakat haqidagi simulyatsiyada "tortishish kuchini nolga qo‘ying;" kabi ko‘rsatmalardan qoching. Buning o‘rniga "Skater tezligiga nima taʼsir qilishini toping" kabi topshiriqni bering. -
Talabalarning oldingi bilimlari va tushunchalarini bog'lash va ularga asoslanish
Mavzu bo‘yicha talabalarning fikrlarini aniqlash uchun savollar bering. Misol uchun, eritish simulyatsiyasidan foydalanishni boshlash uchun: "Suvga ko‘p tuz qo‘shsangiz nima bo‘lishi mumkin?" va "Sizningcha, suvga qanday qattiq jism qo‘shishingiz muhimmi?" Talabalarni simulyatsiyadan foydalanishga yo‘naltiring va bu g‘oyalarni sinab ko‘rish va har qanday nomuvofiqliklarni hal qilish uchun sheriklari bilan muhokama qilishga chorlang. -
Talabalarni mantiqiy fikrlash va mulohaza yuritishga undash
Simulyatsiyalar o‘quvchilarga fan mavzulari bo‘yicha tushunish va mulohazalarini rivojlantirish hamda baholashga yordam berish uchun mo‘ljallangan. Mashg‘ulot talabani ishlash rejimida emas, balki o‘rganish rejimida ishlashga undashga qaratilgan bo‘lishi kerak. To‘g‘ri/noto‘g‘ri javobli savollarga emas, balki so‘zlar va diagrammalardan foydalanib, simulyatsiya mavzusi va g‘oyalarini tushunishni talab qiladigan savollarga urg‘u bering. Misol uchun, "Qutini qanchalik qattiq bosganingiz va uning qanchalik tez harakatlanishi o‘rtasida qanday bog‘liqlik borligini ko‘rish uchun tajriba tuzing. G‘oyalaringizni tushuntirishga yordam berish uchun ma'lumotlar jadvali va grafik yarating va Agar qutida odam o‘tirgan bo'‘lsa, grafikingiz qanday o‘zgarishi mumkin? Fikringizni tushuntiring." -
Haqiqiy dunyo tajribalari bilan bog‘lash va ularni his qilish
Talabalar ilm-fan ularning kundalik hayotiga taalluqli ekanligini ko‘rganlarida ko'proq narsani o‘rganadilar. Simulyatsiyalar ko‘pincha kundalik hayotdagi tasvirlardan foydalanadi, lekin iloji bo‘lsa, mashg‘ulot ularga fanni shaxsiy tajribasi bilan bog‘lashga aniq yordam berishi kerak. Savollarni yozayotganda ularning qiziqishlari, yoshi, jinsi va etnik kelib chiqishini hisobga oling va do‘stona tildan foydalaning. Misol uchun, kimyoviy tenglamalarni muvozanatlash uchun sendvich metaforasini ishlatadigan simulyatsiyadan foydalanganda, siz shunday deb so‘rashingiz mumkin: "Agar siz do‘stingiz Raʼno bilan sendvich tayyorlash haqida gaplashayotgan bo‘lsangiz, u 10 bo‘lak nondan qancha sendvich tayyorlash mumkinligini bilishi uchun unga nima degan bo‘lar edingiz?" -
Birgalikda faoliyatni loyihalash
Simulyatsiyalar o‘quvchilarga o‘z tushunchalarini hamkorlikda qurish uchun umumiy til va tajriba beradi. Talabalar o‘z fikrlarinibir-birlariga yetkazganda va mulohaza yuritganda ko‘proq maʼlumot olishlari mumkin. Talabalarni juftlik yoki guruhlarda ishlashiga ruxsat bering. Talabalarni sheriklari bilan o‘z g‘oyalarini baham ko‘rishga, savollarga birgalikda javob berishlariga chorlang. Talabalarni butun sinf muhokamalarida fikr almashishga taklif qiling. -
Talabalarga ularning tushunishlarini nazorat qilishiga yordam berish
Talabalarga o‘z tushunchalarini tekshirish imkoniyatini yarating. Buning bir usuli ulardan yangi bilimlari asosida biror narsani taxmin qilishni so‘rash va keyin simulyatsiya yordamida taxminni tekshirish.
Ushbu strategiyalarga misol bo‘ladigan mashg‘ulotni topmoqchimisiz? https://phet.colorado.edu/en/for-teachers/browse-activities sahifasida faoliyatni koʻrib chiqishda “Oltin yulduz” harakatlarini qidiring.