Make a Ten

Ця симуляція не була перекладена цією мовою. Ви можете скористатися англомовною версією нижче.

Make a Ten Екранна копія  Завантажити  Вставка
  • Розряд числа
  • Додаток
  • Віднімання

Теми

  • Розряд числа
  • Додаток
  • Віднімання
  • Арифметика

Опис

Add numbers by making tens. Break apart and combine numbers while focusing on place value. Use the adding screen to add any two numbers. Use the game screen to apply your make-a-ten strategies!

Приклади навчальних цілей

  • Improve understanding of place value by using different sizes of papers for ones, tens, and hundreds.
  • Develop mental math strategies when taking apart and putting together numbers.
  • Use the “make a ten” strategy when counting and doing addition.
  • Develop a mental model of the basic properties of numbers including commutativity, associativity, and closure.

Standards Alignment

Common Core - Math

1.NBT.B.2
Understand that the two digits of a two-digit number represent amounts of tens and ones. Understand the following as special cases:
1.NBT.B.2a
10 can be thought of as a bundle of ten ones — called a "ten."
1.NBT.B.2b
The numbers from 11 to 19 are composed of a ten and one, two, three, four, five, six, seven, eight, or nine ones.
1.NBT.B.2c
The numbers 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 refer to one, two, three, four, five, six, seven, eight, or nine tens (and 0 ones).
1.NBT.C.4
Add within 100, including adding a two-digit number and a one-digit number, and adding a two-digit number and a multiple of 10, using concrete models or drawings and strategies based on place value, properties of operations, and/or the relationship between addition and subtraction; relate the strategy to a written method and explain the reasoning used. Understand that in adding two-digit numbers, one adds tens and tens, ones and ones; and sometimes it is necessary to compose a ten.
1.NBT.C.5
Given a two-digit number, mentally find 10 more or 10 less than the number, without having to count; explain the reasoning used.
1.NBT.C.6
Subtract multiples of 10 in the range 10-90 from multiples of 10 in the range 10-90 (positive or zero differences), using concrete models or drawings and strategies based on place value, properties of operations, and/or the relationship between addition and subtraction; relate the strategy to a written method and explain the reasoning used.
1.OA.B.3
Apply properties of operations as strategies to add and subtract.2 Examples: If 8 + 3 = 11 is known, then 3 + 8 = 11 is also known. (Commutative property of addition.) To add 2 + 6 + 4, the second two numbers can be added to make a ten, so 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12. (Associative property of addition.)
1.OA.C.6
Add and subtract within 20, demonstrating fluency for addition and subtraction within 10. Use strategies such as counting on; making ten (e.g., 8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14); decomposing a number leading to a ten (e.g., 13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9); using the relationship between addition and subtraction (e.g., knowing that 8 + 4 = 12, one knows 12 - 8 = 4); and creating equivalent but easier or known sums (e.g., adding 6 + 7 by creating the known equivalent 6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13).
2.NBT.B.5
Fluently add and subtract within 100 using strategies based on place value, properties of operations, and/or the relationship between addition and subtraction.
2.NBT.B.6
Add up to four two-digit numbers using strategies based on place value and properties of operations.
2.NBT.B.7
Add and subtract within 1000, using concrete models or drawings and strategies based on place value, properties of operations, and/or the relationship between addition and subtraction; relate the strategy to a written method. Understand that in adding or subtracting three-digit numbers, one adds or subtracts hundreds and hundreds, tens and tens, ones and ones; and sometimes it is necessary to compose or decompose tens or hundreds.
2.NBT.B.8
Mentally add 10 or 100 to a given number 100-900, and mentally subtract 10 or 100 from a given number 100-900.
2.OA.C.3
Determine whether a group of objects (up to 20) has an odd or even number of members, e.g., by pairing objects or counting them by 2s; write an equation to express an even number as a sum of two equal addends.
2.OA.C.4
Use addition to find the total number of objects arranged in rectangular arrays with up to 5 rows and up to 5 columns; write an equation to express the total as a sum of equal addends.
Версія 1.0.15

Поради вчителів

Завантажте поради для вчителів в PDF ккерівництво для вчителя (pdf) містить поради, створені командою PhET. ( PDF ).

Відео-запис

Будь ласка, увійдіть на сайт, щоб переглянути відео-запис

Заходи, відправлені вчителями

Preguntas de razonamiento para todas las simulaciones HTML5 Золота зірка вказує на високоякісні розробки, які включають дослідницьку діяльність і супроводжуються поясненнями. Цей приклад був створений командою РhET. Diana López Студ.просун.
Стар.кл.
Студ.Початк.
Випускники
1-4
Сер.кл.
Дом.роб.
Обговор.
Хімія
Математика
Фізика
Астрономія
Double-Digit Addition Susan O'Reilly 1-4 Супровід Математика
Standard Adding Algorithm Demonstration Beth Stade 1-4 Демо Математика
Intervention and Targeted Practice Tips Beth Stade 1-4 Обговор.
Інше
Математика
Number Talks Beth Stade 1-4 Дом.роб.
Інше
Демо
Математика
Jogo da Adição com Números Naturais no OA "Tire um 10" Renata Passos Machado Vieira e Francisco Regis Vieira Alves 1-4 Лаб.
Інше
Дом.роб.
Математика
Operações Aritméticas Fundamentais Georgyana Cidrão; Francisco Régis Vieira Alves 1-4 Супровід
Лаб.
Математика
Quadro Valor e Lugar - QVL Carolina Silveira Сер.кл. Лаб. Математика

HTML5 симуляції:


Нові HTML5 сіми можуть працювати на пристроях iPad та Chromebook, а також на комп'ютерах, комп'ютерах та системах Linux.

iPad:
Safari для iOS 9+
Сіми HTML5 PhET підтримуються на iPad2 або пізнішої версії. Для пристроїв, що підтримують IPad, клацніть тут .

Android:
офіційно не підтримується. Якщо ви користуєтеся моделями HTML5 на пристроях Android, рекомендуємо використовувати останню версію Google Chrome і Android 4.1+.

Chromebook:
Остання версія Google Chrome
HTML5 та Flash phET-сими підтримуються на всіх комп'ютерах Chromebook. Для сумісних моделей Chromebook натисніть тут .
Windows:
Microsoft Edge і Internet Explorer 11, остання версія Firefox, остання версія Google Chrome.
Macintosh:
ОС X 10.9.5 або пізніша версія Safari 9+, остання версія Firefox, остання версія Chrome.

Linux Systems:
Не підтримується офіційно. Будь ласка, зв'яжіться з phethelp@colorado.edu з вирішенням проблем.


Java та flash симуляції:


Java і Flash Симуляції будуть працювати на більшості систем для ПК, Mac та Linux. Детальні вимоги до системи для керування вихідними симами: ::
Windows Systems:
Windows 10, 8.1, 7
RAM: 256 MB
Браузери: Microsoft Edge і Internet Explorer 11, Firefox, Chrome
Остання версія Java

Системи Macintosh:
Mac OS X 10.9.5+
Привілеї адміністратора для встановлення.
64-розрядний браузер (Safari, Firefox або Chrome наприклад) потрібна для запуску Oracle Java у Mac OS X.
Остання версія Java

Linux:
Oracle Linux 5.5 + 1
Oracle Linux 6.x (32-bit), 6.x (64-bit) 2
Oracle Linux 7.x (64-bit) 2
Red Hat Enterprise Linux 5.5 + 1, 6.x (32-bit), 6.x (64-bit) 2
Ubuntu Linux 12.04 LTS, 13.x
Suse Linux Enterprise Server 10 SP2 +, 11.x
Браузери: Firefox, Chrome
Остання версія Java

Команда Бібліотеки Подяка
  • Beth Stade (lead designer)
  • Amanda McGarry (co-lead designer)
  • Jonathan Olson (developer)
  • Sharfudeen Ashraf (developer)
  • Ariel Paul
  • Kathy Perkins
  • Mariah Hermsmeyer (graphic arts)
  • almond-0.2.9.js
  • base64-js-1.2.0.js
  • easing-equations-r12
  • FileSaver-b8054a2.js
  • font-awesome-4.5.0
  • game-up-camera-1.0.0.js
  • jama-1.0.2
  • jquery-2.1.0.js
  • lodash-2.4.1.js
  • pegjs-0.7.0.js
  • seedrandom-2.4.2.js
  • text-2.0.12.js
  • TextEncoderLite-3c9f6f0.js
  • Tween-r12.js