La loi de Faraday
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Simulations et traductions originales |
Sujets
- Loi de Faraday
- Champ magnétique
- Aimants
Description
Enquêter sur la loi de Faraday et comment un flux magnétique changeant peut produire un flux d'électricité !
Echantillon d'objectifs d'apprentissage
- Expliquez ce qui se passe lorsque l'aimant se déplace à travers la bobine à des vitesses différentes et comment cela affecte la luminosité de l'ampoule et l'ampleur et le signe de la tension.
- Expliquer la différence entre le déplacement de l'aimant à travers la bobine depuis le côté droit par rapport à un départ du côté gauche.
- Expliquer la différence entre déplacer un aimant à travers la grande bobine et le faire à travers la petite bobine.
Conseils des enseignants
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Présentation des contrôles des sims, simplifications des modèles, et un aperçu de la réflexion des élèves ( PDF ). |
Video amorce
Merci de vous identifier pour regarder la vidéo amorce
Activités soumises aux enseignants
| Titre |
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Auteurs | Niveau | Type | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Static Magnetic and Electric unit (Inquiry Based) |
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Trish Loeblein | Lyc | Labo Dv Démo |
Physique |
| Induction (high school version) (Inquiry Based) |
|
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Trish Loeblein | Lyc | Labo QC |
Physique |
| Preguntas de razonamiento para todas las simulaciones HTML5 |
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Diana López | PC-Intro Clg CS PC-Adv Cm2 Lyc |
Discuster Dv |
Mathématiques Astronomie Physique Chimie |
| Ph12 Lab 5F |
|
Patrick Conrad | Lyc | Labo | Physique | |
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
|
Sarah Borenstein | Clg | Autre | Science de la Terre Physique Chimie Biologie |
|
| Alignment of PhET sims with NGSS |
|
Trish Loeblein | Lyc | Autre | Chimie Biologie Science de la Terre Physique |
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| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | Clg Lyc |
Autre | Physique Biologie Chimie |
||
| Inquiry Lab | Jeff Drach | Lyc Clg |
Guidée | Physique | ||
| Relationship between electricity and magnetism | Ashlee Michael | Clg | Labo | Physique | ||
| Laboratorio Virtual para abordar la Ley de Inducción de Faraday basado en las propuestas del Aprendizaje Activo de la Física | Diego Fernando Becerra Rodríguez | PC-Intro PC-Adv |
Labo | Physique |
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