Laser
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Inhalt
- Laser
- Photonenstrahl
- Quantenmechanik
Beschreibung
Konstruieren Sie einen Lasers mittels Pumpanregung eines Mediums. Verändern Sie die Energieniveaus der Atome, um den Prozess zu steuern.
Lernziele
- Beschreiben Sie, wie Absorption, spontane Emission und stimulierte Emission funktioniert und unter welchen Voraussetzungen sie auftreten.
- Beschreiben Sie, wie ein Laser funktioniert.
- Erläutern Sie die Anforderungen an einen Laser in Bezug auf die Intensität und Wellenlänge der Lichtquelle, dem Reflexionsvermögen des Spiegels und der Lebensdauer der angeregten Zustände des Atoms.
- Reparieren Sie einen defekten Laser.
Version 4.08
Dozenten Tipps
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Überblick über Simulations Kontrolle, Modell Vereinfachung und Einsichten in Denkweise der Studenten ( PDF ). |
Aktivitäten, die von Dozenten eingereicht wurden
| Titel |
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Autoren | Niveau | Typ | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Visualization and Visual Illusions SIM Homework |
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Kathy Perkins, Carl Wieman | Uni-Vor | HA | Physik |
| How to make a laser |
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Sam McKagan, Kathy Perkins and Carl Wieman | Uni-Haupt Uni-Vor |
HA | Physik |
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
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Sarah Borenstein | S I | Sonst | Geowissenschaften Biologie Physik Chemie |
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| Alignment of PhET sims with NGSS |
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Trish Loeblein | S II | Sonst | Geowissenschaften Chemie Physik Biologie |
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| Bose-Einstein Condensation Lesson |
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Carl Wieman, Kathy Perkins | Uni-Haupt Uni-Vor S II |
Demo | Physik | |
| Blackbody Spectrum & Lasers Simulations Homework |
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Kathy Perkins, Carl Wieman | S II Uni-Vor |
HA | Physik | |
| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | S II S I |
Sonst | Chemie Biologie Physik |
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| Laser activity | Ralf Widenhorn | Uni-Haupt | HA | |||
| Light Emission and Lasers | Debra Krause Dandaneau | Uni-Vor S II |
Sonst Prakt |
Physik |
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
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Microsoft Windows XP/Vista/7/8.1/10 Latest version of Java
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OS X 10.9.5 or later Latest version of Java
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Latest version of Java
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| Design Team | Externe Quellen | Dank an |
|---|---|---|
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