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Inhalt
- Brüche
- Äquivalente Brüche
- uneigentlicher Bruch
- Number Line
Beschreibung
Untersuchen Sie Brüche und beginnen Sie mit 1/3 Schokoladenkuchen und 1/2 Glas Orangensaft! Konstruieren Sie eigene Brüche mit verschiedenen lustigen interaktiven Objekten.
Verdienen Sie sich Sterne in diesem Bruchrechen-Spiel durch richtiges Kombinieren von Formen und Zahlen. Nehmen sie die Herausforderung auf immer schwierigeren Leveln an. Wie viele Sterne können Sie sammeln?
Lernziele
- Sagen Sie voraus, wie sich die Änderung des Zählers auf den Wert es Bruches auswirkt.
- Sagen Sie voraus, wie sich die Änderung des Nennes auf den Wert eines Bruches auswirkt.
- Wandeln Sie die verschiedenen Darstellungen eines Bruchs ineinander um (Bilddarstellung, Zahlendarstellung, Darstellung als Punkt auf einer Zahlenstrahl).
- Finden Sie gleichnamige Brüche aus der Zahlen- und Bilddarstellung.
- Erzeugen Sie gleichnamige Brüche durch Kombination verschiedener Zahlen.
- Finden Sie gleichnamige Brüche in unterschiedlichen Bilddarstellungen.
- Vergleichen Sie Brüche unter Verwendung von Zahlen oder Bildern.
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Schulmathematik
1.G.A.3
Partition circles and rectangles into two and four equal shares, describe the shares using the words halves, fourths, and quarters, and use the phrases half of, fourth of, and quarter of. Describe the whole as two of, or four of the shares. Understand for these examples that decomposing into more equal shares creates smaller shares.
2.G.A.3
Partition circles and rectangles into two, three, or four equal shares, describe the shares using the words halves, thirds, half of, a third of, etc., and describe the whole as two halves, three thirds, four fourths. Recognize that equal shares of identical wholes need not have the same shape.
3.G.A.2
Partition shapes into parts with equal areas. Express the area of each part as a unit fraction of the whole. For example, partition a shape into 4 parts with equal area, and describe the area of each part as 1/4 of the area of the shape.
3.NF.A.1
Understand a fraction 1/b as the quantity formed by 1 part when a whole is partitioned into b equal parts; understand a fraction a/b as the quantity formed by a parts of size 1/b.
3.NF.A.2
Understand a fraction as a number on the number line; represent fractions on a number line diagram.
3.NF.A.2a
Represent a fraction 1/b on a number line diagram by defining the interval from 0 to 1 as the whole and partitioning it into b equal parts. Recognize that each part has size 1/b and that the endpoint of the part based at 0 locates the number 1/b on the number line.
3.NF.A.2b
Represent a fraction a/b on a number line diagram by marking off a lengths 1/b from 0. Recognize that the resulting interval has size a/b and that its endpoint locates the number a/b on the number line.
Version 1.0.8
