Главни спонзори
Прави грантови за решавање на повеќето сериозни социјални и еколошки проблеми со кои се соочува општеството, каде што е ризичен капиталот, одговорно инвестираат, може да се направи разлика со текот на времето.
National Science Foundation
Независна федерална агенција создадена од страна на Конгресот во 1950 година да се промовира развојот на науката.
Универзитетот Кралот Сауд се стреми да стане лидер во образовните и технолошките иновации, научните откритија и креативност преку поттикнување на атмосфера на интелектуална инспирација и партнерство за просперитет на општеството.
О'Донел Фондацијата е посветена на градењето модели на програми за подобрување на квалитетот на образованието.
Електрично поле
Играјте топка! Додади полнежи до поле на соништа и да видиме како тие реагираат на електричното поле. Вклучете во позадина електричното поле и приспособете правец и големина. (Кевин Костнер не е вклучен).
|
Наставни ресурси
Главни теми
- Електрицитет
- Електричен набој
- Електрично поле
Примери за целите на учење
- Објасни ја врската меѓу големината и насоката на сините линии на електричното поле на знакот и големината на полнежот на честичка.
- Објасни ги интеракциите меѓу две наелектризирани честички и објасни зошто тие се движат како што го прават.
- објасни она што се случува кога ќе се применат различни надворешните електрични полиња.
Совети за наставници
Водичот за наставници (pdf) содржи совети создадени од тимот на PhET..
Наставни идеи
| Наслов | Автори | Ниво | Тип | Ажурирани |
|---|---|---|---|---|
| Electric Fields of Dreams for High School Exploratory Lab | paul devoe | ВШ | Лаб | 28.2.10 |
| Electric Fields Simulation | Roberto Marrero | ВШ | Лаб | 9.1.10 |
Вие можете да додадете ваша идеа и активност.
Поврзани симулации
Преведени верзии:
Софтверски побарувања
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows
XP/Vista/7 Sun Java 1.5.0_15 or later |
OS 10.5 or later
Sun Java 1.5.0_19 or later |
Sun Java 1.5.0_15 or later |
Заслуги
| Развоен Тим | Библиотеки од трети лица | Благодарност до |
|---|---|---|
|