曲线拟合
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主题
- 多项式
- 误差分析
描述
用你的鼠标拖动数据点和它们的误差范围，并观看实时拟合的多项式曲线图象。选择你需要拟合的类型，如线性、平方、立方、或四次方。不同的拟合类型会显示出哪种拟合是准确的。你也可以通过尝试手动调整合适的参数来找到最佳的拟合图象。
示范 学习目标
- 说明数据点的范围、不确定性和个数是如何影响相关系数和幂指数的。
- 说明如何利用相关系数和幂指数来解释曲线和数据的关系。
- 应用曲线拟合的理解去设计实验。
Standards Alignment
Common Core - Math
HSS-ID.B.6
Represent data on two quantitative variables on a scatter plot, and describe how the variables are related.
HSS-ID.B.6a
Fit a function to the data; use functions fitted to data to solve problems in the context of the data. Use given functions or choose a function suggested by the context. Emphasize linear, quadratic, and exponential models.
HSS-ID.B.6b
Informally assess the fit of a function by plotting and analyzing residuals.
版本 2.02
教师指南
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仿真程序控制概述,简化模型,学生视角的思考 ( PDF ). |
教师提交的活动
| 标题 |
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作者 | 等级 | 类型 | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Algebra-based Physics Semester one lessons, clicker questions, and schedule in pdf (Inquiry Based) |
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Trish Loeblein | 高中 本科生 |
示范 家庭作业 实验室 |
物理学 |
| Curve Fitting: How well does the curve describe the data? (Inquiry Based) |
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Trish Loeblein, Mike Dubson | 本科生 高中 |
实验室 | 化学 数学 物理学 |
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
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Sarah Borenstein | 初中 | 其它 | 生物学 物理学 地理 化学 |
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| Alignment of PhET sims with NGSS |
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Trish Loeblein | 高中 | 其它 | 地理 物理学 化学 生物学 |
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| PhET Sims Aligned to the Chemistry Curriculum |
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Julia Chamberlain | 本科生 高中 |
其它 | 化学 | |
| 커브 핏팅 SIM 사용 설명서 | Wha Kuk Lee | 本科生 本科生-高级 高中 |
家庭作业 示范 实验室 |
物理学 地理 化学 数学 |
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| Longitud de un péndulo y su periodo. | Denis Salazar | 本科生 高中 初中 |
指导 实验室 家庭作业 示范 |
数学 物理学 |
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| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | 初中 高中 |
其它 | 生物学 化学 物理学 |
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| PhET Simulations Aligned for AP Physics C | Roberta Tanner | 高中 | 其它 | 物理学 | ||
| Moteur en PhET | Bernard Lacour | 其他 | 实验室 | |||
| Line of best fit activity | Dave Dalton | 高中 | 家庭作业 实验室 |
数学 |
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
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Microsoft Windows XP/Vista/7/8.1/10 Macromedia Flash 9 or later
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OS X 10.9.5 or later Macromedia Flash 9 or later
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Macromedia Flash 9 or later
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| 开发团队 | 第三方支持 | 感谢 |
|---|---|---|
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