Generator
|
İndir
Göm(Embed)
İçerik
- jenerator
- Faraday Yasası
- Manyetik Alan
- İndüksiyon
Description
Mıknatıs parçasıyla elektrik üretin!Görüngünün ardındaki fiziksel açıklamayı mıknatıslar yoluyla keşfedin ve ampül ışığı elde etmek için mıknatısları nasıl kullanabileceğinizi bulun.
Örnek Öğrenim Hedefleri
- Elektirklenme üreten gereç ve şartları tanımlayın.
- Elektriklenmiş bir akımın karakteristiklerini göstermek için ampul ve voltmetrenin nasıl kullanılabileceğini karşılaştırın ve karşıtlayın.
- Şartlar değiştiğinde akımın ne şekilde değişeceğini tahmin edin.
- Faraday kanununun uygulamalı kullanımlarını açıklayın.
- Elektriklenmenin sebebini açıklayın.
Version 2.07
Teacher Tips
 |
Öğretmen el kitabı (pdf) Phet ekibi tarafından oluşturulan ipuçları içerir. ( PDF ). |
Teacher-Submitted Activities
| Başlık |
|
|
Yazarlar | Seviye | Tür | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Induction (high school version) (Inquiry Based) |
|
|
Trish Loeblein | Lİse | Kavram Soruları Laboratuvar |
Fizik |
| Induction (college homework version) (Inquiry Based) |
|
|
Trish Loeblein | Lisans-Giriş | Ödev Kavram Soruları |
Fizik |
| Alignment of PhET sims with NGSS |
|
Trish Loeblein | Lİse | Diğer | Biyoloji Yer Bilimleri Kimya Fizik |
|
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
|
Sarah Borenstein | Ortaokul | Diğer | Biyoloji Fizik Yer Bilimleri Kimya |
|
| Mapping of PhET and IBDP Physics | Jaya Ramchandani | Lİse | Diğer | Fizik | ||
| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | Lİse Ortaokul |
Diğer | Kimya Fizik Biyoloji |
||
| POGIL-style simulation analysis | Nicole Flynn | Lİse | Laboratuvar | Fizik | ||
| Electromagnetic Induction | Patrick Foley | Lİse | Laboratuvar Kavram Soruları Ödev |
Fizik | ||
| Roteiros – Experimentos virtuais com o simulador “Gerador” do PhET | Cremilson Souza | Lİse | MC Guided Laboratuvar Gösteri Discuss |
Fizik | ||
| INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA | FRANCISCO CRUZ CANTU | Lİse | Laboratuvar Guided Ödev |
Fizik |
| Tasarım Ekibi | Harici Kütüphaneler | Sayesinde |
|---|---|---|
|
