Lasers
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Embutir
Tópicos
- Laser
- Fonte de Fótons
- Mecânica Quântica
Descrição
Crie um laser bombeando a câmara com um feixe de fótons. Gerencie os estados de energia dos átomos do laser para controlar a sua saída.
Alguns Objetivos de Aprendizagem
- Descrever como absorção e a emissão estimulada e espontânea funcioam, e explicar os requisitos para cada uma ocorrer.
- Descrever como funciona um laser.
- Explicar os requisitos para a emitir laser em termos de intensidade e comprimento de onda da luz, a refletividade do espelho, e as durações dos estados excitados do átomo.
- Solucionar um laser estragado.
Versão 4.08
Dicas para Professores
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Visão geral dos controles de simulação, modelos de simplificações, e insights sobre o pensamento do estudante. ( PDF ). |
Atividades Enviadas por Professores
| Título |
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Autores | Nível | Tipo | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Visualization and Visual Illusions SIM Homework |
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Kathy Perkins, Carl Wieman | Grad-Intro | TdeC | Física |
| How to make a laser |
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Sam McKagan, Kathy Perkins and Carl Wieman | Grad-Adv Grad-Intro |
TdeC | Física |
| Alignment of PhET sims with NGSS |
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Trish Loeblein | EM | Outro | Ciências da Terra Química Física Biologia |
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| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
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Sarah Borenstein | MS | Outro | Biologia Física Química Ciências da Terra |
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| Bose-Einstein Condensation Lesson |
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Carl Wieman, Kathy Perkins | EM Grad-Intro Grad-Adv |
Demo | Física | |
| Blackbody Spectrum & Lasers Simulations Homework |
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Kathy Perkins, Carl Wieman | Grad-Intro EM |
TdeC | Física | |
| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | MS EM |
Outro | Biologia Física Química |
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| Laser activity | Ralf Widenhorn | Grad-Adv | TdeC | |||
| Light Emission and Lasers | Debra Krause Dandaneau | EM Grad-Intro |
Outro Lab |
Física |
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
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Microsoft Windows XP/Vista/7/8.1/10 Latest version of Java
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OS X 10.9.5 or later Latest version of Java
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Latest version of Java
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| Equipe de Projeto | Bibliotecas de Terceiros | Gratos a |
|---|---|---|
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