Modelo de Área: Decimais

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  • Multiplicação
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Tópicos

  • Multiplicação
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  • Fatores
  • Produtos Parciais

Descrição

Construa retângulos de vários tamanhos e relacione a multiplicação à área. Particione um retângulo em áreas menores e descubra novas estratégias para multiplicar decimais!

Alguns Objetivos de Aprendizagem

  • Reconhecer que a área representa o produto de dois números e é aditiva.
  • Desenvolver e justificar uma estratégia que use o modelo de área para simplificar um problema de multiplicação decimal.
  • Conceber uma estratégia para determinar o produto de dois números racionais (ou um número inteiro e um número racional) representando o produto como uma área ou a soma de áreas.
  • Use um modelo de área para entender por que multiplicar um determinado número por um decimal menor que 1 resulta em um produto menor que o número fornecido.
  • Interpretar o produto de dois números racionais usando telhas de base dez

Alinhamento de Padrões

Núcleo Comum - Matemática

5.NF.B.4
Apply and extend previous understandings of multiplication to multiply a fraction or whole number by a fraction.
5.NF.B.4a
Interpret the product (a/b) × q as a parts of a partition of q into b equal parts; equivalently, as the result of a sequence of operations a × q ÷ b. For example, use a visual fraction model to show (2/3) × 4 = 8/3, and create a story context for this equation. Do the same with (2/3) × (4/5) = 8/15. (In general, (a/b) × (c/d) = ac/bd.)
5.NF.B.4b
Find the area of a rectangle with fractional side lengths by tiling it with unit squares of the appropriate unit fraction side lengths, and show that the area is the same as would be found by multiplying the side lengths. Multiply fractional side lengths to find areas of rectangles, and represent fraction products as rectangular areas.
5.NF.B.5
Interpret multiplication as scaling (resizing), by:
5.NF.B.5a
Comparing the size of a product to the size of one factor on the basis of the size of the other factor, without performing the indicated multiplication.
5.NF.B.5b
Explaining why multiplying a given number by a fraction greater than 1 results in a product greater than the given number (recognizing multiplication by whole numbers greater than 1 as a familiar case); explaining why multiplying a given number by a fraction less than 1 results in a product smaller than the given number; and relating the principle of fraction equivalence a/b = (n × a)/(n × b) to the effect of multiplying a/b by 1.
Versão 1.2.1

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