Hoofd sponsors
Doet giften om de grootste sociale en milieu-problemen waar de samenleving mee te maken heeft aan te pakken en waar durfkapitaal, verstandig geïnvesteerd, uiteindelijk een verschil kan maken.
National Science Foundation
Een onafhankelijk federaal bureau dat in 1950 door het Congress in het leven is geroepen om de vooruitgang van de natuurwetenschap te bevorderen.
King Saud University streeft ernaar om een leider te worden op het gebied van educatieve en technologische innovatie, wetenschappelijke ontdekkingen en creativiteit door een sfeer van intellectuele inspiratie te bewerkstelligen ten behoeve van het welzijn van de samenleving.
De O'Donnell Foundation Streeft ernaar modelprogramma's te maken die de kwaliteit van het onderwijs verbeteren.
pendulum-lab
Play with one or two pendulums and discover how the period of a simple pendulum depends on the length of the string, the mass of the pendulum bob, and the amplitude of the swing. It's easy to measure the period using the photogate timer. You can vary friction and the strength of gravity. Use the pendulum to find the value of g on planet X. Notice the anharmonic behavior at large amplitude.
|
Zie hieronder
Onderwijsbronnen
Belangrijkste onderwerpen
- Slinger
- Periodieke beweging
Voorbeeld leerdoelen
- Design experiments to describe how variables affect the motion of a pendulum
- Use a photogate timer to determine quantitatively how the period of a pendulum depends on the variables you described
- Determine the gravitational acceleration of Planet X
- Explain the Conservation of Mechanical Energy concept using kinetic energy and gravitational potential energy
- Describe Energy Chart from position or selected speeds.
Tips voor docenten
De docentenhandleiding (pdf) bevat tips van het PhET team.
Onderwijsideeën
| Title | Authors | Level | Type | Updated |
|---|---|---|---|---|
| practicum laboratory test "pendulum"/ practicum toets "slingeren" | Peter Selen | HS | Lab | 12-5-14 |
| Waves and sound(in dutch golven en trillingen) | Corné de Boer | HS | Demo | 11-4-12 |
Pendulum Basics Inquiry
|
Trish Loeblein | MS | Lab | 5-7-13 |
|
Concept questions for Physics using PhET (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | UG-Intro HS |
CQs | 7-7-13 |
|
Pendulum Lab 2: Find g (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | HS UG-Intro |
HW | 7-7-13 |
|
Pendulum Lab 1: intro to pendulums (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | UG-Intro HS |
CQs HW Lab |
7-7-13 |
|
Algebra-based Physics Semester one lessons, clicker questions, and schedule in pdf (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | HS UG-Intro |
Lab Demo CQs HW |
21-9-14 |
| Pendulum Lab COV Investigations | Alicia Ferrill | MS K-5 |
Lab CQs Demo HW |
9-3-14 |
| Pendulum Lab | Orkida Dedushi | MS | Lab | 9-3-14 |
| Simple Pendulum | Jay Gregorio | UG-Intro HS MS |
HW Lab CQs |
25-8-12 |
| Pendulum Energy | Denise Wetli | UG-Intro | Lab | 3-11-11 |
| Pendulum Lab | gayle bari | HS | Lab | 8-11-10 |
| 8th Grade Science teacher | Richard Ballard | MS | Lab | 2-12-09 |
| Determination of Gravitational Acceleration | Roberto Marrero | HS | Lab | 11-10-09 |
| The pendulum lab - Period investigation | Geoff Phillips | HS | Lab | 28-4-09 |
| Pendulum variables | Jefferson County Middle School Workshop | MS | Lab | 24-4-09 |
| The Pendulum PhET Lab | Chris Bires | HS | Lab | 12-12-14 |
| Swinging Physics Using Pendulum Phet | John Lewis and Michi Ishimoto | HS | Lab | 20-7-08 |
|
Pendulum Lab Learning Goals by design team (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein, Mike Dubson | Other | Other | 7-7-13 |
| La mesure du temps | Moreau Gwenael | MS | Lab | 23-12-10 |
| Laboratorio de Péndulo Simple | Leonardo Correa | MS Grad |
Demo Lab HW |
13-4-14 |
| Laboratorio del péndulo simple | Orlando E González Pérez | Grad | HW | 25-9-14 |
Je kunt je eigen ideeën en activiteiten indienen.
Vertaalde versies:
Eisen aan de software
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows XP/Vista/7 Macromedia Flash 9 or later
|
OS 10.5 or later Macromedia Flash 9 or later
|
Macromedia Flash 9 or later
|
Credits
| Ontwerpteam | Bibliotheken van derden | Dank aan |
|---|---|---|
|