곱셈 나눗셈 연습

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주제

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설명

구구단 곱셈표를 기억하는가? 이 흥미로운 게임으로 곱셈, 나눗셈, 인수분해를 복습하자. 계산기는 사용할 수 없다.

학습목표

  • 곱셈표가 어떻게 곱하기, 나누기와 인수 확인에 도움을 주는지 설명한다. 나눗셈, 인수분해, 나눗셈을 이해하기 위해 행열 모형을 사용한다.
  • 곱셈, 나눗셈, 인수분해의 정확도를 증가시킨다.
  • 산수문제를 위한 다양한 전략을 개발한다.

표준 배열

공통 핵심- 수학

3.OA.A.1
Interpret products of whole numbers, e.g., interpret 5 × 7 as the total number of objects in 5 groups of 7 objects each. For example, describe a context in which a total number of objects can be expressed as 5 × 7.
3.OA.A.2
Interpret whole-number quotients of whole numbers, e.g., interpret 56 ÷ 8 as the number of objects in each share when 56 objects are partitioned equally into 8 shares, or as a number of shares when 56 objects are partitioned into equal shares of 8 objects each. For example, describe a context in which a number of shares or a number of groups can be expressed as 56 ÷ 8.
3.OA.A.4
Determine the unknown whole number in a multiplication or division equation relating three whole numbers. For example, determine the unknown number that makes the equation true in each of the equations 8 × ? = 48, 5 = _ ÷ 3, 6 × 6 = ?
3.OA.B.5
Apply properties of operations as strategies to multiply and divide.2 Examples: If 6 × 4 = 24 is known, then 4 × 6 = 24 is also known. (Commutative property of multiplication.) 3 × 5 × 2 can be found by 3 × 5 = 15, then 15 × 2 = 30, or by 5 × 2 = 10, then 3 × 10 = 30. (Associative property of multiplication.) Knowing that 8 × 5 = 40 and 8 × 2 = 16, one can find 8 × 7 as 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56. (Distributive property.)
3.OA.B.6
Understand division as an unknown-factor problem. For example, find 32 ÷ 8 by finding the number that makes 32 when multiplied by 8.
3.OA.C.7
Fluently multiply and divide within 100, using strategies such as the relationship between multiplication and division (e.g., knowing that 8 × 5 = 40, one knows 40 ÷ 5 = 8) or properties of operations. By the end of Grade 3, know from memory all products of two one-digit numbers.
3.OA.D.9
Identify arithmetic patterns (including patterns in the addition table or multiplication table), and explain them using properties of operations. For example, observe that 4 times a number is always even, and explain why 4 times a number can be decomposed into two equal addends.
버전 2.03

교사 팁

교사의 팁 PDF 내려 받기 시뮬레이션 조정, 모델 단순화 및 학생 생각의 통찰의 개요 ( PDF ).

교사 제출 활동

곱셈 나눗셈 연습 SIM 사용설명서 이화국(Wha Kuk Lee) 초등
중학
시범
숙제
개념 질문
물리학
수학
Juego de Aritmética (Basado en Indagación) 골드스타는 PhET 설계 지침에 따른 양질의 탐구기반 활동임을 의미합니다. 이 활동은 PhET팀이 디자인한 것임. Trish Loeblein, traducido por Diana López 중학
고교
숙제
안내된
수학
Arithmetic Games (Inquiry Based) 골드스타는 PhET 설계 지침에 따른 양질의 탐구기반 활동임을 의미합니다. 이 활동은 PhET팀이 디자인한 것임. Trish Loeblein 고교 실험 수학
How do PhET simulations fit in my middle school program? 이 활동은 PhET팀이 디자인한 것임. Sarah Borenstein 중학 기타 지구과학
생물학
물리학
화학
MS and HS TEK to Sim Alignment Elyse Zimmer 고교
중학
기타 화학
물리학
생물학
Math facts - Using the Multiplication Chart Tapan Sarkar 중학 실험 수학
Back to the Basics Nyetta Abernathy 중학
초등
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숙제
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수학
Discovering divisibility rules Stacy Larson 중학
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실험 수학
OBJETO DE APRENDIZAGEM: ARITHMETIC Arlete Moura de Oliveira Cabral e Maria Cleide da Silva Barroso 초등 안내된 수학
Operações Aritméticas Fundamentais Georgyana Cidrão; Francisco Régis Vieira Alves 초등 안내된
실험
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디자인팀 제 3자 자료 감사
  • Michael Dubson (developer/lead)
  • Trish Loeblein