Aritmetica

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  • Moltiplicazione
  • Divisione
  • Fattorizzazione
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Contenuti

  • Moltiplicazione
  • Divisione
  • Fattorizzazione

Descrizione

Ricordi le tabelline? Migliora la tua bravura con moltiplicazioni, divisione e fattori con questo emozionante gioco. Non è permesso l'uso della calcolatrice!

Esempi di obiettivi di apprendimento

  • Spiegare come la tavola pitagorica aiuti nella comprensione di moltiplicazione, ricerca dei fattori divisione.Utilizzare una tabella a doppia entrata per comprendere moltiplicazione, ricerca di fattori e divisione Aumentare la precisione nella moltiplicazione, ricerca dei fattori e divisione.Sviluppare strategie diversificate per problemi di natura aritmentica

Disposizione degli Standard

Nucleo comune - Matematica

3.OA.A.1
Interpret products of whole numbers, e.g., interpret 5 × 7 as the total number of objects in 5 groups of 7 objects each. For example, describe a context in which a total number of objects can be expressed as 5 × 7.
3.OA.A.2
Interpret whole-number quotients of whole numbers, e.g., interpret 56 ÷ 8 as the number of objects in each share when 56 objects are partitioned equally into 8 shares, or as a number of shares when 56 objects are partitioned into equal shares of 8 objects each. For example, describe a context in which a number of shares or a number of groups can be expressed as 56 ÷ 8.
3.OA.A.4
Determine the unknown whole number in a multiplication or division equation relating three whole numbers. For example, determine the unknown number that makes the equation true in each of the equations 8 × ? = 48, 5 = _ ÷ 3, 6 × 6 = ?
3.OA.B.5
Apply properties of operations as strategies to multiply and divide.2 Examples: If 6 × 4 = 24 is known, then 4 × 6 = 24 is also known. (Commutative property of multiplication.) 3 × 5 × 2 can be found by 3 × 5 = 15, then 15 × 2 = 30, or by 5 × 2 = 10, then 3 × 10 = 30. (Associative property of multiplication.) Knowing that 8 × 5 = 40 and 8 × 2 = 16, one can find 8 × 7 as 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56. (Distributive property.)
3.OA.B.6
Understand division as an unknown-factor problem. For example, find 32 ÷ 8 by finding the number that makes 32 when multiplied by 8.
3.OA.C.7
Fluently multiply and divide within 100, using strategies such as the relationship between multiplication and division (e.g., knowing that 8 × 5 = 40, one knows 40 ÷ 5 = 8) or properties of operations. By the end of Grade 3, know from memory all products of two one-digit numbers.
3.OA.D.9
Identify arithmetic patterns (including patterns in the addition table or multiplication table), and explain them using properties of operations. For example, observe that 4 times a number is always even, and explain why 4 times a number can be decomposed into two equal addends.
Versione 1.0.24

Suggerimenti degli insegnanti

Scarica i suggerimenti per insegnanti in PDF Una panoramica sui comandi delle simulazioni, sulle semplificazioni dei modelli, sul modo di pensare degli studenti ( PDF ).

Video base

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Attività proposte dai docenti

Games Remote Lesson ideas Una gold star indica attività di elevata qualità basate su indagini che seguono le linee guida progettuali di PhET. Questo contributo è stato progettato da PhET. Trish Loeblein EL
UN-I
SS
SM
CC
A distanza
Fisica
Chimica
Matematica
Arithmetic Games (Inquiry Based) Una gold star indica attività di elevata qualità basate su indagini che seguono le linee guida progettuali di PhET. Questo contributo è stato progettato da PhET. Trish Loeblein EL
SS
SM
Lab
A distanza
CC
Matematica
Juego de Aritmética (Basado en Indagación) Una gold star indica attività di elevata qualità basate su indagini che seguono le linee guida progettuali di PhET. Questo contributo è stato progettato da PhET. Trish Loeblein, traducido por Diana López SS
SM
Guidato
CC
Matematica
Arithmetic (Multiply) Una gold star indica attività di elevata qualità basate su indagini che seguono le linee guida progettuali di PhET. Philippe Guegan SM Guidato Matematica
How do PhET simulations fit in my middle school program? Questo contributo è stato progettato da PhET. Sarah Borenstein SM Altro Geologia
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SECUNDARIA: Alineación PhET con programas de la SEP México (2011 y 2017) Questo contributo è stato progettato da PhET. Diana López SS
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Altro Matematica
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PREPARATORIA: Alineación de PhET con programas de la DGB México (2017) Questo contributo è stato progettato da PhET. Diana López UN-I
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Matematica
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PRIMARIA: Alineación con programas de la SEP México (2011 y 2017) Questo contributo è stato progettato da PhET. Diana López SM
EL
Demo
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Discussione
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Preguntas de razonamiento para todas las simulaciones HTML5 Questo contributo è stato progettato da PhET. Diana López UN-I
Lau
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MS and HS TEK to Sim Alignment Elyse Zimmer SS
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How are products and factors related? Seda Serpin EL Lab
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Team progettisti Librerie di terze parti Ringraziamenti
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