Lepatriinu liikumine 2D
|
Lae alla
Manusta
Sisu
- Position
- Velocity
- Acceleration
Description
Õpi tundma asendi-, kiiruse- ja kiirendusvektoreid. Liiguta lepatriinut edasi, pannes paika asukoha, kiiruse või kiirenduse, ning jälgi vektorite muutumist. Vali lineaarne, ringkaare-kujuline või elliptiline liikumine ning salvesta ja taasmängi kogu liikumine, et vektorite käitumist analüüsida.
Näidis-õpieesmärgid
- Joonistab kahedimensionaalselt liikuva kehaliikumisvektorid (asendi, kiiruse või kiirenduse).
- Selgitab, kuidas kiirus mõjutab asukohta-
- Selgitab, kuidas kiirendus mõjutab kiirust.
- Selgitab, miks käituvad kiirus ja kiirendus lineaarse, ringikujulise ja elliptilise liikumise puhul nii nagu nad käituvad.
Version 1.02
Teacher-Submitted Activities
| Pealkiri |
|
|
Autorid | Tase | Tüüp | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Concept questions for Physics using PhET (Inquiry Based) |
|
|
Trish Loeblein | ÜÕ-Sissejuhatus KK |
MC | Füüsika |
| Algebra-based Physics Semester one lessons, clicker questions, and schedule in pdf (Inquiry Based) |
|
|
Trish Loeblein | KK ÜÕ-Sissejuhatus |
Pr Demo KT |
Füüsika |
| Ladybug Motion 2D Vector controls for circle/elliptical motion (inquiry based) |
|
|
Trish Loeblein | ÜÕ-Sissejuhatus KK |
KT SK |
Astronoomia Füüsika |
| Ladybug Motion in 3rd Grade |
|
Julie Henderleiter | K-5 | Muu | Füüsika | |
| Alignment of PhET sims with NGSS |
|
Trish Loeblein | KK | Muu | Füüsika Keemia Maateadus Bioloogia |
|
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
|
Sarah Borenstein | PK | Muu | Bioloogia Keemia Maateadus Füüsika |
|
| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | PK KK |
Muu | Bioloogia Füüsika Keemia |
||
| PhET Simulations Aligned for AP Physics C | Roberta Tanner | KK | Muu | Füüsika | ||
| Kinematics | Wang Yunhe | KK | Pr | Füüsika | ||
| 1 Dimensional Motion - Kinematics and Graphing | Sarah Stanhope | KK | Pr | |||
| MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME | Cremilson Souza | KK | Guided | Füüsika |
| Kujundajad | Kolmandate osapoolte materjalid | Täname |
|---|---|---|
|
|
