Interferencia de Onda
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Sim Original y Traducciones |
Contenidos
- Interferencia
- Doble Rendija
- Difracción
- Ondas
Descripción
Haz ondas con un grifo que gotea, altavoces de audio, o láser! Añade una segunda fuente o un par de rendijas para crear un patrón de interferencia.¡Haz olas con un grifo que gotea, un altavoz de audio o un láser! Agregue una segunda fuente para crear un patrón de interferencia. Coloque una barrera para explorar la difracción de una rendija y la interferencia de la rendija doble.
Objetivos de aprendizaje de la muestra
- Haga ondas con agua, sonido y luz y vea cómo se relacionan.
- Diseñe un experimento para medir la velocidad de la onda.
- Cree un patrón de interferencia con dos fuentes y determine las formas de cambiar la patrón.
- Encuentre puntos de interferencia constructiva y destructiva a ojo, y usando los detectores.
- Coloque una barrera para ver cómo las ondas se mueven a través de una o dos rendijas. ¿Qué tipo de patrón crean las rendijas? ¿Cómo puedes cambiar este patrón?
- Para la luz, predice las ubicaciones de los flecos que aparecen en la pantalla usando d sen (θ) = mλ. Usa la cinta métrica para verificar tus predicciones.
Consejos para Profesores
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Descripción general de los controles del simulador, simplificaciones del modelo, y puntos de vista del estudiante. ( PDF ). |
Actividades Enviadas del Profesor
| Título |
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Autores | Nivel | Tipo | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Invention Lab_Wave Interference |
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Noah Podolefsky | ES G-Intro |
Lab | Física |
| Wave Interference (PreAP) |
|
Elyse Zimmer | ES | Lab | Física | |
| Wave Interference with Water Waves (AP) |
|
Elyse Zimmer | ES | Lab | Física | |
| PhET Sims Aligned to the Chemistry Curriculum |
|
Julia Chamberlain | ES G-Intro |
Otro | Química | |
| Alignment of PhET sims with NGSS |
|
Trish Loeblein | ES | Otro | Biología Química Física Ciencas de la Tierra |
|
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
|
Sarah Borenstein | EM | Otro | Biología Física Química Ciencas de la Tierra |
|
| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | ES EM |
Otro | Física Química Biología |
Navegar por actividades heredadas.
Sims HTML5:
Los nuevos simuladores HTML5 pueden ejecutarse en iPads y Chromebooks, así como en sistemas PC, Mac y Linux.
iPad:
iOS 9+ Safari
Los simuladores PhET de HTML5 son compatibles con iPad2 o posterior. Para simuladores compatibles con iPad, haga clic en aquí .
< b> Android:
No es oficialmente compatible. Si está utilizando los simuladores HTML5 en Android, le recomendamos que utilice la última versión de Google Chrome y Android 4.1+.
Chromebook:
Última versión de Google Chrome
Los simuladores de PhET de HTML5 y Flash son compatibles con todos los Chromebooks. Para ver los simuladores compatibles con Chromebook, haga clic en aquí .
Windows Sistemas:
Microsoft Edge e Internet Explorer 11, última versión de Firefox, la última versión de Google Chrome.
Sistemas Macintosh:
SO X 10.10 o posterior, Safari 9+, la última versión de Firefox, la última versión de Chrome.
Sistemas Linux:
No se admite oficialmente. Póngase en contacto con phethelp@colorado.edu si tiene problemas de solución de problemas.
Sims de Java y Flash:
Las simulaciones de Java y Flash se ejecutarán en la mayoría de los sistemas PC, Mac y Linux. Los requisitos detallados del sistema para ejecutar los sims originales son:
Sistemas Windows:
Windows 10, 8.1, 7
RAM: 256 MB
navegadores : Microsoft Edge e Internet Explorer 11, Firefox, Chrome
La última versión de Java
Sistemas Macintosh:
Mac OS X 10.9.5+
Privilegios de administrador para la instalación.
Un navegador de 64 bits (Safari, Firefox o Chrome por ejemplo) es necesario para ejecutar Oracle Java en Mac OS X.
Versión más reciente de Java
Sistemas Linux:
Oracle Linux 5.5 + 1
Oracle Linux 6.x (32 bits), 6.x (64 bits) 2
Oracle Linux 7.x (64 bits) 2
Red Hat Enterprise Linux 5.5 + 1, 6.x (32 bits), 6.x (64 bits) 2
Ubuntu Linux 12.04 LTS, 13.x
Suse Linux Enterprise Server 10 SP2 +, 11.x
Navegadores: Firefox, Chrome
Versión más reciente de Java
| Equipo de diseño | Librerías de terceros | Gracias a |
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