Probabilidad Plinko

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Descripción

Deja caer las bolas a través de una malla triangular de clavijas y velos acumularse en los contenedores. Cambia a una vista de histograma y compara la distribución de las bolas con una distribución binomial ideal. ¡Ajuste la probabilidad binaria y desarrolla tus conocimientos de estadística!

Objetivos de aprendizaje de la muestra

  • Predecir el compartimiento donde una sola bola podría caer.
  • Repetir los ensayos de 100 bolas y comparar los resultados.
  • Contar el número de bolas en un contenedor y relacionarlo con la probabilidad de caer en ese contenedor.
  • Comparar e interpretar estadísticas empíricas y teóricas.
  • Aplicar la simulación plinko como un modelo a otros escenarios donde hay estadísticas ponderadas.

Disposición de Normas

Núcleo Común - Matemática

6.SP.A.2
Understand that a set of data collected to answer a statistical question has a distribution which can be described by its center, spread, and overall shape.
6.SP.B.4
Display numerical data in plots on a number line, including dot plots, histograms, and box plots.
6.SP.B.5c
Giving quantitative measures of center (median and/or mean) and variability (interquartile range and/or mean absolute deviation), as well as describing any overall pattern and any striking deviations from the overall pattern with reference to the context in which the data were gathered.
7.SP.C.5
Understand that the probability of a chance event is a number between 0 and 1 that expresses the likelihood of the event occurring. Larger numbers indicate greater likelihood. A probability near 0 indicates an unlikely event, a probability around 1/2 indicates an event that is neither unlikely nor likely, and a probability near 1 indicates a likely event.
7.SP.C.6
Approximate the probability of a chance event by collecting data on the chance process that produces it and observing its long-run relative frequency, and predict the approximate relative frequency given the probability. For example, when rolling a number cube 600 times, predict that a 3 or 6 would be rolled roughly 200 times, but probably not exactly 200 times.
HSS-IC.A.2
Decide if a specified model is consistent with results from a given data-generating process, e.g., using simulation. For example, a model says a spinning coin falls heads up with probability 0.5. Would a result of 5 tails in a row cause you to question the model?
HSS-ID.A.1
Represent data with plots on the real number line (dot plots, histograms, and box plots).
HSS-ID.A.2
Use statistics appropriate to the shape of the data distribution to compare center (median, mean) and spread (interquartile range, standard deviation) of two or more different data sets.
Versión 1.1.18

Consejos para Profesores

Descargar consejos en PDF para profesores Descripción general de los controles del simulador, simplificaciones del modelo, y puntos de vista del estudiante. ( PDF ).

Primer Vídeo

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Actividades Enviadas del Profesor

Preguntas de razonamiento para todas las simulaciones HTML5 Una estrella de oro indica alta calidad, basadas en investigaciones que siguen las directrices de diseño PhET. Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Diana López G-Avanz
K-5
EM
G-Intro
ES
Graduado
Debatir
Tarea
Física
Matemáticas
Química
Astronomía
Displaying, Analyzing, and Summarizing Data Una estrella de oro indica alta calidad, basadas en investigaciones que siguen las directrices de diseño PhET. Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Jeffrey Bush EM Guiado Matemáticas
What are the chances? Una estrella de oro indica alta calidad, basadas en investigaciones que siguen las directrices de diseño PhET. Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Susan Miller ES
EM
Guiado Matemáticas
SECUNDARIA: Alineación PhET con programas de la SEP México (2011 y 2017) Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Diana López ES
EM
Otro Matemáticas
Biología
Química
Física
PREPARATORIA: Alineación de PhET con programas de la DGB México (2017) Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Diana López G-Intro
ES
Otro Química
Matemáticas
Física
PRIMARIA: Alineación con programas de la SEP México (2011 y 2017) Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Diana López K-5
EM
Guiado
Lab
Tarea
Demo
Debatir
Química
Física
Matemáticas
Astronomía
How do PhET simulations fit in my middle school program? Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Sarah Borenstein EM Otro Química
Física
Biología
Ciencas de la Tierra
Alignment of PhET sims with NGSS Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Trish Loeblein updated by Diana López ES
EM
Otro Biología
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Química
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Middle School Math Sim Alignment Esta contribución ha sido diseñado por Phet. Amanda McGarry EM Otro Matemáticas
Plinko Probability for Long-Run Frequencies Kelly Findley EM Guiado Matemáticas
Quais são as possibilidades? Dina Séfora Santana Menezes Lima e Maria Cleide da Silva Barroso K-5 Lab Matemáticas
Atividade com objeto de aprendizagem do Phet Renato Tavarez ES Guiado Matemáticas

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Las simulaciones enHTML5 pueden correrse en iPads y Chromebooks, así como en sistemas PC, Mac y Linux.

iPad:
iOS 12+ Safari
Sims compatibles con iPad

< b> Android:
No se admite oficialmente. Si usa sims HTML5 en Android, le recomendamos que use la última versión de Google Chrome.

Chromebook:
Última versión de Google Chrome
Los sims HTML5 y Flash PhET son compatibles con todas las Chromebooks.
Sims compatibles con Chromebook

Sistemas Windows:
Microsoft Edge e Internet Explorer 11, última versión de Firefox, última versión de Google Chrome.

Sistemas Macintosh:
macOS 10.9.5+, Safari 9+, última versión de Chrome.

Sistemas Linux:
No es oficialmente compatible . Póngase en contacto con phethelp@colorado.edu para solucionar problemas.


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Equipo de diseño Librerías de terceros Gracias a
  • Martin Veillette (developer)
  • Denzell Barnett (developer)
  • Chris Malley (developer)
  • Guillermo Ramos-Macias (developer)
  • Amanda McGarry (lead designer)
  • Michael Dubson (original designer)
  • Karina K. Hensberry
  • Trish Loeblein
  • Ariel Paul
  • Kathy Perkins
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