Introducción a las Fracciones

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Contenidos

  • Fracciones
  • Fracciones Equivalentes
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  • Número de Línea

Descripción

¡Explora las fracciones mientras te sirves hasta 1/3 de un pastel de chocolate y lávalo con 1/2 vaso de agua! Crea tus propias fracciones utilizando divertidos objetos interactivos. Une formas y números para ganar estrellas en el juego de fracciones. Ponte a prueba en cualquier nivel que te guste. ¡Intenta recoger muchas estrellas!

Objetivos de aprendizaje de la muestra

  • Predecir y explicar cómo cambiando el numerador de una fracción se afecta el valor de la fracción.
  • Predecir y explicar cómo cambiando el denominador de una fracción se afecta el valor de la fracción.
  • Convertir entre una gráfica de una fracción, una fracción numérica, y un punto en una recta numérica.
  • Construye fracciones iguales usando números e imágenes.
  • Compara fracciones usando números y patrones.

Disposición de Normas

Núcleo Común - Matemática

1.G.A.3
Partition circles and rectangles into two and four equal shares, describe the shares using the words halves, fourths, and quarters, and use the phrases half of, fourth of, and quarter of. Describe the whole as two of, or four of the shares. Understand for these examples that decomposing into more equal shares creates smaller shares.
2.G.A.2
Partition a rectangle into rows and columns of same-size squares and count to find the total number of them.
2.G.A.3
Partition circles and rectangles into two, three, or four equal shares, describe the shares using the words halves, thirds, half of, a third of, etc., and describe the whole as two halves, three thirds, four fourths. Recognize that equal shares of identical wholes need not have the same shape.
3.NF.A.1
Understand a fraction 1/b as the quantity formed by 1 part when a whole is partitioned into b equal parts; understand a fraction a/b as the quantity formed by a parts of size 1/b.
3.NF.A.2
Understand a fraction as a number on the number line; represent fractions on a number line diagram.
3.NF.A.2a
Represent a fraction 1/b on a number line diagram by defining the interval from 0 to 1 as the whole and partitioning it into b equal parts. Recognize that each part has size 1/b and that the endpoint of the part based at 0 locates the number 1/b on the number line.
3.NF.A.2b
Represent a fraction a/b on a number line diagram by marking off a lengths 1/b from 0. Recognize that the resulting interval has size a/b and that its endpoint locates the number a/b on the number line.
3.NF.A.3
Explain equivalence of fractions in special cases, and compare fractions by reasoning about their size.
3.NF.A.3a
Understand two fractions as equivalent (equal) if they are the same size, or the same point on a number line.
3.NF.A.3b
Recognize and generate simple equivalent fractions, e.g., 1/2 = 2/4, 4/6 = 2/3. Explain why the fractions are equivalent, e.g., by using a visual fraction model.
3.NF.A.3d
Compare two fractions with the same numerator or the same denominator by reasoning about their size. Recognize that comparisons are valid only when the two fractions refer to the same whole. Record the results of comparisons with the symbols >, =, or <, and justify the conclusions, e.g., by using a visual fraction model.
Versión 1.02

Consejos para Profesores

Descargar consejos en PDF para profesores Descripción general de los controles del simulador, simplificaciones del modelo, y puntos de vista del estudiante. ( PDF ).

Actividades Enviadas del Profesor

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