Balance akt
|
Download
Gem
|
Tilbage til HTML5-version |
Indhold
- Ligevægt
- Drejeligt ligevægtspunkt
- Vægtstangsarm
- Drejningsmoment
- Forholdsmæssigt argument
Beskrivelse
Flyt forskellige ting på en vippe for at lære om balance. Test hvad du har lært ved at prøve balancespillet.
Læringsmål
- Forudsige hvordan objekter med forskellige masser kan bruges til at lave en plankebalance.
- Forudsige hvordan man, ved at flytte masserne på planken, kan påvirke momentet og bevægelsen af planken.
- Nedskrive regler for at forudsige hvilken vej en planke vil vippe, når objekter er placeret på den.
- Bruge disse regler til at løse gåder om at balancere.
Version 1.05
Lærertips
 |
Oversigt over SIM-kontroller, modelforenklinger og indsigt i studerendes tænkemåder ( PDF ). |
Aktiviteter indsendt af lærere
| Tittel |
|
|
Forfattere | Niveau | Type | Subject |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Balancing Act Inquiry |
|
|
Ariel Paul | Mellemskole | Laboratorie | Fysik |
| Balancing Act Homework Activity 1 and 2 |
|
kimberly skinner | Highschool | Lektie | Fysik | |
| Alignment of PhET sims with NGSS |
|
Trish Loeblein | Highschool | Anden | Kemi Geografi Biologi Fysik |
|
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
|
Sarah Borenstein | Mellemskole | Anden | Kemi Biologi Geografi Fysik |
|
| Momentenwet | Bonita Bronsteijn | Highschool | Laboratorie Lektie |
|||
| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | Highschool Mellemskole |
Anden | Biologi Kemi Fysik |
||
| PhET Simulations Aligned for AP Physics C | Roberta Tanner | Highschool | Anden | Fysik | ||
| balance | mrwin lee | Mellemskole | Guidet | Biologi | ||
| Balancing act 1 | Witold Ferens | Highschool Mellemskole |
Guidet Lektie |
Fysik | ||
| Pesawat Sederhana (Tuas) | azmi khusnani | Mellemskole | Diskuter | Fysik |
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows XP/Vista/7/8.1/10 Latest version of Java
|
OS X 10.9.5 or later Latest version of Java
|
Latest version of Java
|
| Designteam | Tredjeparts biblioteker | Tak til |
|---|---|---|
|
|
