حركة الخنفساء (ثنائي البعد)
هذه التقنية لم تتم ترجمتها لهذه اللغة. غير أنه لا يزال بإمكانك الدخول إلى النسخة الإنجليزية أدناه.
|
تحميل
Embed
المحتوى
- وضع
- السرعة
- التعجيل
Description
اكشتف موقع وسرعة الموجهات. حرك الخنفساء من خلال ضبط الموقع والسرعة والتعجيل، ثم لاحظ كيف تتغير الموجهات. اختر حركة خطية او دائرية بيضاوية، وسجل هذا الاقتراح وأعد تشغيل الحركة لتحليل السلوك.
أهداف التعلم
- ارسم موجهات الحركة (الموقع، السرعة والتعجيل)لجسم يتحرك على بعدين. اشرح موجهات الموقع، والسرعة لجسم يتحرك في بعدين. اشرح كيف تؤثر السرعة على الموقع. واشرح كيف يؤثر التعجيل على السرعة.ثم اشرح لماذا يتصرف موجهي السرعة والتعجيل بالطريقة التي يتصرفان بها في الحركة الخطية والدائرية والبيضاوية.
Version 1.02
Teacher-Submitted Activities
| Concept questions for Physics using PhET (Inquiry Based) |
|
|
Trish Loeblein | الجامعية الأولية المرحلة الثانوية |
MC | الفيزياء |
| Algebra-based Physics Semester one lessons, clicker questions, and schedule in pdf (Inquiry Based) |
|
|
Trish Loeblein | الجامعية الأولية المرحلة الثانوية |
Demoاختصار الإثبات واجب منزلي معمل |
الفيزياء |
| Ladybug Motion 2D Vector controls for circle/elliptical motion (inquiry based) |
|
|
Trish Loeblein | الجامعية الأولية المرحلة الثانوية |
واجب منزلي CQsاختصار اسئلة المفاهيم |
الفيزياء علم الفلك |
| Ladybug Motion in 3rd Grade |
|
Julie Henderleiter | التمهيدي - الصف الخامس الابتدائي | أخرى | الفيزياء | |
| How do PhET simulations fit in my middle school program? |
|
Sarah Borenstein | المرحلة المتوسطة | أخرى | الكيمياء الفيزياء علم الأرض علم الأحياء |
|
| MS and HS TEK to Sim Alignment | Elyse Zimmer | المرحلة المتوسطة المرحلة الثانوية |
أخرى | علم الأحياء الكيمياء الفيزياء |
||
| PhET Simulations Aligned for AP Physics C | Roberta Tanner | المرحلة الثانوية | أخرى | الفيزياء | ||
| Kinematics | Wang Yunhe | المرحلة الثانوية | معمل | الفيزياء | ||
| 1 Dimensional Motion - Kinematics and Graphing | Sarah Stanhope | المرحلة الثانوية | معمل | |||
| MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME | Cremilson Souza | المرحلة الثانوية | Guided | الفيزياء |
| فريق التصميم | مكتبات أخرى | شكراً لـ |
|---|---|---|
|
|
