arithmetic

 تحميل Embed close Embed a running copy of this simulation Use this HTML to embed a running copy of this simulation. You can change the width and height of the embedded simulation by changing the "width" and "height" attributes in the HTML. Embed an image that will launch the simulation when clicked
Click to Run
Use this HTML code to display a screenshot with the words "Click to Run". عملية الضرب في الرياضيات PhET is supported by and educators like you.
 Back to HTML5 Version

المحتوى

• عملية الضرب في الرياضيات

Description

هل تتذكر جداول الضرب التي درستها؟ وأنا كذلك لا أتذكرها. حاول أن تنفض الغبار عن مهاراتك السابقة في العمليات الحسابية في الضرب والقسمة وتفكيك الأعداد الصحيحة إلى العوامل الأولية في هذه اللعبة المثيرة.لا يسمح باستخدام الالات الحاسبة.

أهداف التعلم

• اشرح كيف أن جداول الضرب تساعد على فهم عمليات الضرب والالتفكيك والقسمة، ويزيد الدقة في نواتج عمليات الضرب والتفكيك والقسمة.

Standards Alignment

Common Core - Math

3.OA.A.1
Interpret products of whole numbers, e.g., interpret 5 × 7 as the total number of objects in 5 groups of 7 objects each. For example, describe a context in which a total number of objects can be expressed as 5 × 7.
3.OA.A.2
Interpret whole-number quotients of whole numbers, e.g., interpret 56 ÷ 8 as the number of objects in each share when 56 objects are partitioned equally into 8 shares, or as a number of shares when 56 objects are partitioned into equal shares of 8 objects each. For example, describe a context in which a number of shares or a number of groups can be expressed as 56 ÷ 8.
3.OA.A.4
Determine the unknown whole number in a multiplication or division equation relating three whole numbers. For example, determine the unknown number that makes the equation true in each of the equations 8 × ? = 48, 5 = _ ÷ 3, 6 × 6 = ?
3.OA.B.5
Apply properties of operations as strategies to multiply and divide.2 Examples: If 6 × 4 = 24 is known, then 4 × 6 = 24 is also known. (Commutative property of multiplication.) 3 × 5 × 2 can be found by 3 × 5 = 15, then 15 × 2 = 30, or by 5 × 2 = 10, then 3 × 10 = 30. (Associative property of multiplication.) Knowing that 8 × 5 = 40 and 8 × 2 = 16, one can find 8 × 7 as 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56. (Distributive property.)
3.OA.B.6
Understand division as an unknown-factor problem. For example, find 32 ÷ 8 by finding the number that makes 32 when multiplied by 8.
3.OA.C.7
Fluently multiply and divide within 100, using strategies such as the relationship between multiplication and division (e.g., knowing that 8 × 5 = 40, one knows 40 ÷ 5 = 8) or properties of operations. By the end of Grade 3, know from memory all products of two one-digit numbers.
3.OA.D.9
Identify arithmetic patterns (including patterns in the addition table or multiplication table), and explain them using properties of operations. For example, observe that 4 times a number is always even, and explain why 4 times a number can be decomposed into two equal addends.
Version 2.03

Teacher Tips

 The دليل المعلم (pdf) يشتمل على نصائح للمعلمين تم وضعها بواسطة فريق موقع فيت. ( PDF ).

Teacher-Submitted Activities

Juego de Aritmética (Basado en Indagación) Trish Loeblein, traducido por Diana López المرحلة المتوسطة
المرحلة الثانوية
واجب منزلي
Guided
الرياضيات
How do PhET simulations fit in my middle school program? Sarah Borenstein المرحلة المتوسطة أخرى علم الأحياء
الفيزياء
علم الأرض
الكيمياء
MS and HS TEK to Sim Alignment Elyse Zimmer المرحلة الثانوية
المرحلة المتوسطة
أخرى الفيزياء
علم الأحياء
الكيمياء
Math facts - Using the Multiplication Chart Tapan Sarkar المرحلة المتوسطة معمل الرياضيات
Back to the Basics Nyetta Abernathy التمهيدي - الصف الخامس الابتدائي
المرحلة الثانوية
المرحلة المتوسطة
واجب منزلي
معمل
الرياضيات
Discovering divisibility rules Stacy Larson المرحلة الثانوية
المرحلة المتوسطة
معمل الرياضيات
곱셈 나눗셈 연습 SIM 사용설명서 이화국(Wha Kuk Lee) المرحلة المتوسطة
التمهيدي - الصف الخامس الابتدائي
Demoاختصار الإثبات
واجب منزلي
CQsاختصار اسئلة المفاهيم
الرياضيات
الفيزياء
ARITHMETIC_DIVISON Arlete Cabral التمهيدي - الصف الخامس الابتدائي معمل الرياضيات
OBJETO DE APRENDIZAGEM: ARITHMETIC Arlete Moura de Oliveira Cabral e Maria Cleide da Silva Barroso التمهيدي - الصف الخامس الابتدائي Guided الرياضيات
Operações Aritméticas Fundamentais Georgyana Cidrão; Francisco Régis Vieira Alves التمهيدي - الصف الخامس الابتدائي Guided
معمل
الرياضيات
الإسبانية All español Aritmética
الإسبانية (المكسيك) All español (México) Aritmética
الإسبانية<br/>(البيرو) All español (Perú) Aritmética
الإستونية All Eesti Aritmeetika
الأفريقانية All Afrikaans Rekenkunde
الألبانية All shqip Aritmetika
الألمانية All Deutsch Rechnen
الأمهرية All Amharic የሒሳብ ስሌቶች
الإنجليزية All English Arithmetic
الإيطالية All italiano tabelline
الاندونيسية All Bahasa Indonesia Aritmatika
الباسك All Euskara Aritmetika
البرتغالية البرازيلية All português (Brasil) Aritmética
البوسنية All Bosanski ARITMETIKA
البولندية All polski Arytmetyka
التركية All Türkçe Aritmetik
التركين All Turkmen Arifmetika
الجورجية All ქართული არითმეტიკა
الدنمركية All Dansk Aritmetisk
الروسية All русский Арифметика
الرومانية All română Aritmetica
السلوفاكية All Slovenčina Aritmetika
السواحيلي All Swahili Hesabu
السويدية All svenska Matteräkning
الصربية All Српски АРИТМЕТИКА
الصينية- التقليدية All 中文 (台灣) 算數
الصينية- المبسطة All 中文 (中国) 算术
العبرية All עברית חשבון
العربية All العربية arithmetic
الفارسية All فارسی حساب
الفرنسية All français Arithmétique
الفيتنامية All Tiếng Việt Số học
الكرواتية All hrvatski Aritmetika
الكورية All 한국어 곱셈 나눗셈 연습
اللاتفية All Latviešu Aritmētika
الماراثية All मराठी अंकगणित
المقدونية All македонски АРИТМЕТИКА
الهنغارية All magyar Szorzótábla játék
الهولندية All Nederlands Rekenen
اليابانية All 日本語 計算
اليونانية All Ελληνικά Αριθμητικός
كازاخية All Kazakh Арифметика
Windows Macintosh Linux
Microsoft Windows
XP/Vista/7/8.1/10
Macromedia Flash 9 or later
OS X 10.9.5 or later
Macromedia Flash 9 or later
Macromedia Flash 9 or later
فريق التصميم مكتبات أخرى شكراً لـ