主要赞助单位
使赞助解决最严重的社会所面临的社会和环境问题。
National Science Foundation
一个独立的联邦机构在1950年由美国国会创建的，以促进科学的进步。
沙特国王大学，旨在通过培养成为为社会繁荣的智力启发和伙伴关系的气氛，在教育和技术创新，科学发现和创造力的领导者。
该奥多内尔基金会致力于建筑模型方面，以提高教育质量。
Reactants, Products, and Leftovers Activity 2: Limiting Reactants in Chemical Reactions
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提交信息 |
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| 作者 | Patricia Loeblein |
| 联系邮件 | ploeblei@jeffco.k12.co.us |
| 学校/组织 | PhET |
| 提交 | 11-7-4 |
| 更新 | 11-7-4 |
贡献描述 |
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| 标题 | Reactants, Products, and Leftovers Activity 2: Limiting Reactants in Chemical Reactions |
| 仿真程序 | 反应物，生成物及未反应物 |
| 关键词 | phet, inquiry, stoichiometry, limiting reactant, molecular representation, chemical reactions |
| 描述 | Learning Goals: Students will be able to: •Predict the amounts of products and leftovers after reaction using the concept of limiting reactant •Predict the initial amounts of reactants given the amount of products and leftovers using the concept of limiting reactant • Translate from symbolic (chemical formula) to molecular (pictorial) representations of matter •Explain how subscripts and coefficients are used to solve limiting reactant problems. |
| 等级 | 高中, 本科生 - 介绍 |
| 类型 | 家庭作业, 实验室, 概念性问题 |
| 科目 | 化学 |
| 是否包含答案 | 否 |
| 语言 | 英语 |
达标合格
| 内容等级 | |||
| 内容标准 | K-4 | 5-8 | 9-12 |
| 探究科学 - A |  |
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| 物理科学 - B | |
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| 生命科学 - C | |||
| 地理&空间科学- D | |||
| 科学&技术- E | |
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| 个人及社会角度的科学 - F | |||
| 历史人文科学 - G | |||
提名为金星
金星贡献意味着此活动是高品质的探究活动，它遵循着PhET设计指引 (PDF)并且教师认为它是有用的。
注释
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