主要赞助单位
使赞助解决最严重的社会所面临的社会和环境问题。
National Science Foundation
一个独立的联邦机构在1950年由美国国会创建的，以促进科学的进步。
沙特国王大学，旨在通过培养成为为社会繁荣的智力启发和伙伴关系的气氛，在教育和技术创新，科学发现和创造力的领导者。
该奥多内尔基金会致力于建筑模型方面，以提高教育质量。
Force and Motion activity 2: Relating graphs and free body diagrams using Moving Man and Forces 1D (Inquiry Based)
可下载的文件
- Clicker Questions for Forces and Motion Activity 2.pdf - 80 kB
- Clicker Questions for Forces and Motion Activity 2.ppt - 272 kB
- Lesson plan Force and Motion act 2 Graphing motion.doc - 33 kB
- Lesson plan Force and Motion act 2 Graphing motion.pdf - 45 kB
- Objective test questions Force and Motion act 2.doc - 90 kB
- Student directions Force and Motion act 2 Graphing motion.doc - 68 kB
- Student directions Force and Motion act 2 Graphing motion.pdf - 85 kB
提交信息 |
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| 作者 | Trish Loeblein |
| 联系邮件 | ploeblei@jeffco.k12.co.us |
| 学校/组织 | Evergreen High School and PhET CU Boulder |
| 提交 | 05-7-30 |
| 更新 | 10-12-21 |
贡献描述 |
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| 标题 | Force and Motion activity 2: Relating graphs and free body diagrams using Moving Man and Forces 1D (Inquiry Based) |
| 仿真程序 | 力和运动, 运动图像 |
| 关键词 | Vector, force, acceleration, mass, motion, velocity, phet activity, graph |
| 描述 | This activity requires that the students have done Predicting Speed and Direction activity that I wrote. The students will use the simulations to learn the goals through an inquiry approach.There are clicker questions provided and the objective test questions from which the clicker questions were dervied. Learning Goals: Students will be able to:Use free body diagrams to draw position, velocity, acceleration and force graphs and vice versa & Explain how the graphs relate to one another & Given a scenario or a graph, sketch all four graphs |
| 等级 | 高中, 本科生 - 介绍 |
| 类型 | 概念性问题, 实验室 |
| 科目 | 物理学 |
| 持续时间 | 60 分钟 |
| 是否包含答案 | 否 |
| 语言 | 英语 |
达标合格
| 内容等级 | |||
| 内容标准 | K-4 | 5-8 | 9-12 |
| 探究科学 - A |  |
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| 物理科学 - B | |
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| 生命科学 - C | |||
| 地理&空间科学- D | |||
| 科学&技术- E | |||
| 个人及社会角度的科学 - F | |||
| 历史人文科学 - G | |||
提名为金星
金星贡献意味着此活动是高品质的探究活动，它遵循着PhET设计指引 (PDF)并且教师认为它是有用的。
注释
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