Főtámogatók
A támogatás célja a társadalom legsúlyosabb szociális és környezeti problémáinak megoldása, melyek esetében a befektetett kockázati tőke és felelősség hosszú távon pozitív eredményt hozhat.
Független szövetségi ügynökség, melyet a Kongresszus 1950-ben hozott létre a tudomány támogatására.
A Saud Király Egyetem vezető szerepet vállal az oktatási és technológiai innovációk, valamint a tudományos felfedezések és kreativitás terén, olyan légkört hozva létre, mely kedvez az intellektuális inspirációnak és kapcsolatoknak a társadalmi haladás érdekében.
Az O'Donnell Alapítvány modellértékű programok elkötelezett fejlesztője az oktatásminőség javítása érdekében.
Erők és mozgás
Letöltés
Futtatás most!
3 780 kB
Version: 2.06 (változási napló)
Beágyazás
Olyan kép beágyazása a weboldalba, amelyre kattintva elindul a szimuláció Ezzel a HTML kóddal egy olyan képernyőfelvételt ágyazhat be weboldalába a szimulációról, melyen a "Kattintásra indul" szöveg olvasható. |
Figyeld meg, milyen erők hatnak, miközben eltolsz egy iratszekrényt. Alkalmazz erőt a szekrényre, és nézd meg, mekkora súrlódási erő ébred a szekrény és a talaj között, és végül is mekkora eredő (gyorsító) erő hat rá. Grafikonok szemléltetik a helyzetet, a sebességet és a gyorsulást az idő függvényében. Mutatunk Neked egy vektorábrát is, mely az összes erőt mutatja (beleértve a nehézségi erőt és a vele egyensúlyt tartó nyomóerőt). |
Lásd alább
Oktatási erőforrások
Fő témák
- Erő
- Helyzet
- Sebesség
- Gyorsulás
Kulcsszavak
Lehetséges tanulási célok
- Jósolja meg, kvalitatíve, hogyan hat egy külső erő egy test mozgásának irányára és a mozgás sebességére.
- Magyarázza el a hatásokat az erőket mutató vektorábra segítségével.
- Használjon vektorábrákat a helyzet, sebesség, gyorsulás és erő közötti kapcsolat tisztázásához.
- Magyarázza el a grafikonok kapcsolatát egymással.
- Válasszunk egy szcenáriót, és vázoluk fel mind a négy grafikont.
Tippek tanároknak
A tanári útmutató (pdf) a PhET-csapat munkája.
Oktatási ötletek
| Cím | Szerzők | Szint | Típus | Frissítve |
|---|---|---|---|---|
|
Forces and Motion Lesson
|
UTeach Middle School PhET Team | Kp.al. | Lab | 2012.06.22. |
|
Rules for Forces
|
jim cibulka | Kp.em. Kp.al. |
Fog Lab |
2012.03.07. |
|
Forces and Motion: Balanced and Unbalanced Forces, and Predicting Changes in Motion (Inquiry Based)
|
Emily Moore, Kathy Perkins, Trish Loeblein, Courtney Fadley | Kp.al. | Lab | 2011.07.19. |
|
Concept questions for Physics using PhET (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | BSc.k. Kp.em. |
Fog | 2013.03.03. |
|
Algebra-based Physics Semester one lessons, clicker questions, and schedule in pdf (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | BSc.k. Kp.em. |
Fog Dem Hf Lab |
2012.08.29. |
|
Force and Motion activity 2: Relating graphs and free body diagrams using Moving Man and Forces 1D (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | Kp.em. BSc.k. |
Lab Fog |
2010.12.21. |
|
Forces and Motion activity 1: Predicting speed and directions changes (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | BSc.k. Kp.em. |
Fog Lab |
2010.12.21. |
| Force and Motion | Caroline Kenneally | BSc.k. Kp.em. |
Dem Hf Fog |
2012.09.05. |
Nyelvi változatok:
Szoftverigény
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows
XP/Vista/7 Sun Java 1.5.0_15 or later |
OS 10.5 or later
Sun Java 1.5.0_19 or later |
Sun Java 1.5.0_15 or later |
Hozzájárulás
| Tervezőcsapat | Külső könyvtárak | Köszönet |
|---|---|---|
|
|
English
|
العربية
|
简体中文
|
正體中文
|
Česky
|
Dansk
|
Nederlands
|
Eesti
|
Suomi
|
Français
|
Galego
|
ქართული
|
Ελληνικά
|
Magyar
|
Bahasa Indonesia
|
Italiano
|
日本語
|
한국어
|
كوردي
|
Македонски
|
मराठी
|
فارسی
|
Português
|
Português do Brasil
|
Română
|
Српски
|
Español
|
Español (Perú)
|
Türkçe
|
Українська
|
Tiếng Việt
© 2011 University of Colorado.
Bizonyos jogok fenntartva.