Sponsors principaux
Octroie des subventions pour répondre aux problèmes sociaux et environnementaux les plus graves auxquels la société fait face, où le capital risque, investi de façon responsable, peut faire une différence dans le temps.
National Science Foundation
Une agence fédérale indépendante crée par le Congrès en 1950 pour promouvoir les progrès de la science.
King Saud University cherche à devenir un leader dans l'innovation pédagogique et technologique, la découverte scientifique et la créativité en favorisant une atmosphère d'inspiration intellectuelle et de partenariat pour la prospérité de la société.
La fondation O'Donnell Foundation se consacre à construire des programmes modèles pour améliorer la qualité de l'éducation.
Diffusion d'un gaz avec barrière
| Regarder une réaction se poursuivre au fil du temps. Comment l'énergie totale affecte-t-elle un taux de réaction? Varier la température, la hauteur de la barrière, et les énergies potentielles. Enregistrer les concentrations et le temps afin d'en extraire les coefficients de taux. Faites des études de dépendance à la température pour extraire les paramètres d'Arrhenius. Cette simulation est utilisée de préférence avec aide de l'enseignant, car elle présente une analogie de réactions chimiques. |
Voir ci-dessous
Ressources pour l'enseignement
Sujets principaux
- Thermodynamique
- Température
- Chaleur
- Gaz
- Réaction
- Energie thermique
Echantillon d'objectifs d'apprentissage
- Décrivez à un niveau microscopique, avec des illustrations, comment les réactions se produisent.
- Décrivez comment le mouvement des molécules de réactif (vitesse et direction) contribue à ce qu'une réaction se produise.
- Prédire comment les changements de température, ou l'utilisation d'un catalyseur va affecter la vitesse d'une réaction.
- Sur la courbe d'énergie potentielle, identifier l'énergie d'activation pour les réactions dans un sens ou dans l'autre et le changement d'énergie entre les réactifs et produits.
- Schématiser comment les concentrations des réactifs et des produits évoluent au cours de la réaction.
- A partir d'un graphique de la concentration en fonction du temps, les élèves devraient être en mesure de déterminer quand un système a atteint l'équilibre.
- Calculer un coefficient de taux à partir des données de concentration et de temps.
- Déterminer comment un coefficient du taux de change avec la température.
- Comparer des graphes de concentration en fonction du temps pour déterminer lequel représente le taux le plus rapide ou le plus lent
Idées pour l'enseignement
| Titre | Auteurs | Niveau | Type | Mise à jour |
|---|---|---|---|---|
Equilibrium Inquiry and Experiment Activity
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Ryan White | Lyc | Labo | 18/03/13 |
Salts and Solubility 3: Solution Equilibrium and Ksp (Inquiry Based)
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Trish Loeblein | PC-Intro Lyc |
QC Labo |
13/11/08 |
| Le Chatelier's Principle Demos | Laura Conrad | Lyc | Labo Démo QC |
13/08/12 |
| Basic Thermodynamics Inquiry | Dan Kohler | Lyc | QC | 03/03/09 |
| 가역반응 SIM 사용지침서 | Wha Kuk Lee | Lyc PC-Intro |
Autre Labo |
04/05/13 |
Vous pouvez soumettre vos propres idées et activités.
Versions traduites :
Prérequis logiciels
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
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Microsoft Windows
XP/Vista/7 Sun Java 1.5.0_15 or later |
OS 10.5 or later
Sun Java 1.5.0_19 or later |
Sun Java 1.5.0_15 or later |
Crédits
| Equipe de design | Librairies tierces | Remerciements à : |
|---|---|---|
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