Sponsors principaux
Octroie des subventions pour répondre aux problèmes sociaux et environnementaux les plus graves auxquels la société fait face, où le capital risque, investi de façon responsable, peut faire une différence dans le temps.
National Science Foundation
Une agence fédérale indépendante crée par le Congrès en 1950 pour promouvoir les progrès de la science.
King Saud University cherche à devenir un leader dans l'innovation pédagogique et technologique, la découverte scientifique et la créativité en favorisant une atmosphère d'inspiration intellectuelle et de partenariat pour la prospérité de la société.
La fondation O'Donnell Foundation se consacre à construire des programmes modèles pour améliorer la qualité de l'éducation.
Réaction et cinétique
Découvrez ce qui fait qu'une réaction arrive par la collision des atomes et des molécules. Concevoir des expériences avec des réactions, des concentrations et températures différentes. Quand des réactions réversibles sont-elles réversibles? Qu'est ce qui affecte le taux d'une réaction?
|
Voir ci-dessous
Ressources pour l'enseignement
Sujets principaux
- Réaction
- Cinétique
- Concentration
- Equilibre
Echantillon d'objectifs d'apprentissage
- Expliquez pourquoi et comment un tireur de flipper peut être utilisé pour aider à comprendre des idées au sujet des réactions.
- Décrivez à un niveau microscopique ce qui contribue à une réaction réussie (avec des illustrations).
- Décrivez comment la coordonnée réactionnelle peut être utilisée pour prédire si une réaction se poursuivre ou lent.
- Utilisez le diagramme d'énergie potentielle pour déterminer: L'énergie d'activation pour les réactions avant et arrière; La différence d'énergie entre les réactifs et les produits; Les énergies potentielles relatives des molécules à des positions différentes sur une coordonnée réactionnelle.
- Dessiner un diagramme d'énergie potentielle à partir de l'énergie des réactifs et des produits et de l'énergie d'activation.
- Schématiser comment le nombre de réactifs et de produits va changer au cours de la réaction.
- Expliquer comment ils savent que le système a atteint l'équilibre à partir d'un graphique du nombre de réactifs et de produits en fonction du temps.
- Prédire comment élever ou d'abaisser la température aura une incidence sur un système dans la position d'équilibre.
- Décrire les grandeurs relatives des taux avant et arrière à l'équilibre.
- Expliquez quels sont les effets si la position d'équilibre favorise les produits ou les réactifs.
- Prédire comment l'ajout d'un réactif ou d'un produit aura une incidence sur les taux de réaction avant et arrière, et une fois que ce nouveau système atteint l'équilibre comment sont les concentrations de réactif et de produit comparées au système d'origine à l'équilibre.
- Comparer les graphiques de la concentration en fonction du temps pour déterminer ce qui représente le taux le plus rapide ou le plus lent.
Conseils pour les enseignants
Le guide des enseignants (pdf) contient des conseils créés par l'équipe phET.
Idées pour l'enseignement
Vous pouvez soumettre vos propres idées et activités.
Versions traduites :
Prérequis logiciels
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows
XP/Vista/7 Sun Java 1.5.0_15 or later |
OS 10.5 or later
Sun Java 1.5.0_19 or later |
Sun Java 1.5.0_15 or later |
Crédits
| Equipe de design | Librairies tierces | Remerciements à : |
|---|---|---|
|