Κύριοι χορηγοί
Με μεγάλες επιχορηγήσεις για την έρευνα των κοινωνικών και περιβαλλοντικών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι ανθρώπινες κοινωνίες.
Μια ανεξάρτητη ομοσπονδιακή υπηρεσία που δημιουργήθηκε από το Κονγκρέσο το 1950 για την προώθηση της επιστήμης.
Το King Saud University φιλοδοξεί να ηγηθεί προσπαθειών για την εκπαιδευτική και την τεχνολογική καινοτομία, τις επιστημονικές ανακαλύψεις και τη δημιουργικότητα, προάγοντας διαδικασίες που ευνοούν τις εμπνεύσεις και τις συνεργασίες για τη ευημερία των ανθρώπινων κοινωνιών.
Το Ίδρυμα O'Donnell προσανατολίζεται στη δημιουργία προγραμμάτων που ενισχύουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.
Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου
Λήψη
Εκτέλεση τώρα!
1.522 kb
Έκδοση: 3.04 (change log)
Ενσωμάτωση
Ενσωματώστε μια εικόνα που θα εκκινεί την προσομοίωση όταν πατηθεί. Χρήση αυτού του κώδικα HTML για εμφάνιση ενός στιγμιότυπου με τις λέξεις "Κάντε κλικ για εκτέλεση". |
Πώς τα αέρια του θερμοκηπίου επηρεάζουν το κλίμα; Εξερευνήστε την ατμόσφαιρα σε διαφορετικές χρονικές περιόδους (εποχή των παγετώνων, 1750, σήμερα). Τι συμβαίνει όταν προσθέτουμε σύννεφα; Αλλάξτε τη συγκέντρωση των αερίων του θερμοκηπίου και παρατηρήστε πως αλλάζει η θερμοκρασία. Κατόπιν συγκρίνετε με τις επιδράσεις των υαλοπινάκων. Μεγενθύνετε και παρατηρήστε πως το φως αλληλεπιδρά με τα μόρια. Συμβάλλουν όλα τα αέρια της ατμόσφαιρας στο φαινόμενο του θερμοκηπίου; |
Κοιτάξτε παρακάτω
Διδακτικό Υλικό
Κύριοι τομείς
- Φαινόμενο θερμοκηπίου
- Αέρια του φαινομένου του θερμοκηπίου
- Θερμότητα
- Θερμοδυναμική
- Κλίμα
Λέξεις κλειδιά
Δείγμα μαθησιακών στόχων
- Περιγράψτε τις επιδράσεις των αερίων του θερμοκηπίου στα φωτόνια και τη θερμοκρασία.
- Περιγράψτε τις επιδράσεις των σύννεφων στα φωτόνια και τη θερμοκρασία.
- Συγκρίνετε τις επιδράσεις των αερίων του θερμοκηπίου με τις επιδράσεις των υαλοπινάκων.
- Περιγράψτε την αλληλεπίδραση μεταξύ φωτονίων και αερίων.
- Εξηγήστε γιατί τα αέρια επιδρούν στη θερμοκρασία.
Υποδειξεις για εκπαιδευτικους
Το εγχειρίδιο του εκπαιδευτικού (pdf) περιέχει υποδείξεις που υποβλήθηκαν από την ομάδα του PhET.
Διδακτικες ιδεες
| Τίτλος | Δημιουργοί | Επίπεδο | Είδος | Ενημερωμένο |
|---|---|---|---|---|
|
Greenhouse gases - sense making by observing photons
|
Trish Loeblein | ΛΚ ΠΡ-Αρχ |
ΚΕ Εργ |
10/12/2012 |
|
Investigating the Greenhouse Effect
|
Traci Radil | ΛΚ | Εργ | 22/10/2010 |
| Greenhouse Effect | Kevin Fairchild | ΛΚ ΓΜ |
Εργ | 1/4/2012 |
| The Greenhouse Effect Lab | Greg Van Houten | ΛΚ | Εργ | 23/3/2011 |
|
Greenhouse Simulation Lesson
|
Kathy Perkins, Carl Wieman | ΛΚ ΠΡ-Αρχ |
Επίδειξη | 21/10/2010 |
| Greenhouse Effect | David Moutoux | ΛΚ | Επίδειξη ΚΕ ΕΕ |
29/10/2010 |
| Greenhouse Effect | Kayne Spooner | ΛΚ | Εργ | 22/10/2010 |
| The Greenhouse Effect | Amy Jordan | ΛΚ | Εργ | 21/10/2010 |
| 온실효과 SIM 사용지침서 | 이화국(Wha Kuk Lee) | ΛΚ ΓΜ |
Εργ Επίδειξη |
17/5/2013 |
Μπορείτε να στείλετε τις δικές σας ιδέες και δραστηριότητες.
Μεταφρασμένες εκδόσεις:
Απαιτησεις λογισμικου
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows
XP/Vista/7 Sun Java 1.5.0_15 or later |
OS 10.5 or later
Sun Java 1.5.0_19 or later |
Sun Java 1.5.0_15 or later |
Μνεία - Εύσημα
| Ομάδα σχεδίασης | Βιβλιοθήκες τρίτων | Ευχαριστίες στους |
|---|---|---|
|
|
Η μετάφραση του ιστότοπου στην ελληνική γλώσσα έγινε από τους εκπαιδευτικούς: Γιάννη Κασκαμανίδη, Βαγγέλη Κολτσάκη, Γιάννη Λεύκο και Κωστή Χαλκιαδάκη
English
|
العربية
|
Bosanski
|
简体中文
|
正體中文
|
Česky
|
Dansk
|
Nederlands
|
Eesti
|
Suomi
|
Français
|
Galego
|
ქართული
|
Ελληνικά
|
Magyar
|
Bahasa Indonesia
|
Italiano
|
日本語
|
한국어
|
كوردي
|
Македонски
|
मराठी
|
فارسی
|
Português
|
Português do Brasil
|
Română
|
Српски
|
Español
|
Español (Perú)
|
Türkçe
|
Українська
|
Tiếng Việt
© 2011 University of Colorado.
Με την επιφύλαξη ορισμένων δικαιωμάτων.