Hlavní sponzoři
Poskytuje granty na nejvážnější sociální a environmentální problémy naší společnosti, kde může mít zodpovědně investovaný rizikový kapitál dlouhodobý přínos.
Nezávislá federální agentura založená Kongresem USA v roce 1950 na podporu přírodních věd.
King Saud University se snaží vyniknout ve vzdělávacích a technologických inovacích, vědeckých objevech a kreativitě prostřednictvím podpory atmosféry intelektuální inspirace a partnerství pro prosperitu společnosti.
Nadace O'Donnell se věnuje podpoře modelových programů ke zlepšení kvality vzdělávání.
Resonance
Stáhnout
Spustit!
621 kB
Verze: 1.01 (seznam změn)
Sdílet
Použít vloženou (embedded) kopii této simulace Použijte tento HTML kód k vytvoření vložené kopie této simulace. Můžete změnit výšku a šířku vložené kopie změnou atributů "width" a "height" v HTML kódu. Vnořit obrázek, který při kliknutí spustí simulaci Použijte tento HTML kód k zobrazení náhledu simulace se slovy "Klikni pro spuštění". |
For advanced undergraduate students: Observe resonance in a collection of driven, damped harmonic oscillators. Vary the driving frequency and amplitude, the damping constant, and the mass and spring constant of each resonator. Notice the long-lived transients when damping is small, and observe the phase change for resonators above and below resonance. |
Podpora výuky
Hlavní témata
- Rezonance
- Harmonické kmity
- Oscilátor
Klíčová slova
Příklady učebních cílů
- Explain the conditions required for resonance.
- Identify/explain the variables that affect the natural frequency of a mass-spring system.
- Explain the distinction between the driving frequency and natural frequency of a resonator.
- Explain the distinction between transient and steady-state behavior in a driven system.
- Identify which variables affect the duration of the transient behavior.
- Recognize the phase relationship between the driving frequency and the natural frequency, especially how the phase is different above and below resonance.
- Give examples the application of real-world systems to which the understanding of resonance should be applied and explain why.
Tipy pro učitele
Učitelská příručka (pdf) obsahuje tipy poskytnuté od členů týmu PhET.
Nápady pro výuku
| Název | Autoři | Úroveň | Typ | Aktualizace |
|---|---|---|---|---|
| Waves and sound(in dutch golven en trillingen) | Corné de Boer | SŠ | Demo | 11.4.12 |
|
Resonance: Upper-division college
|
Mike Dubson, Trish Loeblein | UG-Pokr | KOt | 8.8.11 |
|
Resonance-Introduction to Natural Frequency
|
Patricia Loeblein, Mike Dubson | SŠ UG-začínající |
DÚ Lab KOt |
7.8.11 |
|
Concept questions for Physics using PhET (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | SŠ UG-začínající |
KOt | 3.3.13 |
|
Wave unit (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | SŠ UG-začínající |
Demo KOt Lab |
7.8.11 |
|
Wave clicker questions (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | SŠ UG-začínající |
KOt | 7.8.11 |
Můžete poskytnout vlastní nápady a aktivity.
Související simulace
Přeložené verze:
Požadavky na software
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows
XP/Vista/7 Macromedia Flash 9 or later |
OS 10.5 or later
Macromedia Flash 9 or later |
Macromedia Flash 9 or later |
Autoři
| Autoři | Pomocné knihovny | Poděkování |
|---|---|---|
|
Překlad do českého jazyka: Robert Seifert & Mgr. Zdeněk Chalupský - učitel na SŠ OSaP a VOŠ, České Budějovice
English
|
العربية
|
Bosanski
|
简体中文
|
正體中文
|
Česky
|
Dansk
|
Nederlands
|
Eesti
|
Suomi
|
Français
|
Galego
|
ქართული
|
Ελληνικά
|
Magyar
|
Bahasa Indonesia
|
Italiano
|
日本語
|
한국어
|
كوردي
|
Македонски
|
मराठी
|
فارسی
|
Português
|
Português do Brasil
|
Română
|
Српски
|
Español
|
Español (Perú)
|
Türkçe
|
Українська
|
Tiếng Việt
© 2011 University of Colorado.
Některá práva vyhrazena.