Hlavní sponzoři
Poskytuje granty na nejvážnější sociální a environmentální problémy naší společnosti, kde může mít zodpovědně investovaný rizikový kapitál dlouhodobý přínos.
National Science Foundation
Nezávislá federální agentura založená Kongresem USA v roce 1950 na podporu přírodních věd.
King Saud University se snaží vyniknout ve vzdělávacích a technologických inovacích, vědeckých objevech a kreativitě prostřednictvím podpory atmosféry intelektuální inspirace a partnerství pro prosperitu společnosti.
Nadace O'Donnell se věnuje podpoře modelových programů ke zlepšení kvality vzdělávání.
Fotoelektrický efekt
See how light knocks electrons off a metal target, and recreate the experiment that spawned the field of quantum mechanics.
|
Podpora výuky
Hlavní témata
- Světlo
- Kvantová mechanika
- Fotony
Příklady učebních cílů
- Visualize and describe the photoelectric effect experiment.
- Correctly predict the results of experiments of the photoelectric effect: e.g. how changing the intensity of light will affect the current and the energy of electrons, how changing the wavelength of light will affect the current and the energy of electrons, how changing the voltage of light will affect the current and the energy of electrons, how changing the material of the target will affect the current and the energy of electrons.
- Describe how these results lead to the photon model of light: e.g. argue that only a photon model of light can explain why, when light is shining on the metal but there is no current, increasing the frequency will lead to a current, but increasing the intensity of light or the voltage between the plates will not.
Tipy pro učitele
Učitelská příručka (pdf) obsahuje tipy poskytnuté od členů týmu PhET.
Nápady pro výuku
| Název | Autoři | Úroveň | Typ | Aktualizace |
|---|---|---|---|---|
Conductivity: an inquiry activity (also uses other sims)
|
Trish Loeblein | UG-začínající SŠ |
DÚ KOt Lab |
28.7.12 |
|
Visualization and Visual Illusions SIM Homework
|
Kathy Perkins, Carl Wieman | UG-začínající | DÚ | 9.1.11 |
|
Intro to Photoelectric Effect Interactive Lecture
|
Sam McKagan, Kathy Perkins and Carl Wieman | UG-začínající UG-Pokr |
Demo KOt |
9.1.11 |
|
Understanding the Photoelectric Effect
|
Sam McKagan, Kathy Perkins, and Carl Wieman | UG-začínající UG-Pokr |
DÚ | 20.4.10 |
| Interactive Photoelectric Effect Lab | Bob Schaefer | SŠ | Lab | 18.4.13 |
| Shine a Light | Dean Baird, Paul G. Hewitt | UG-začínající SŠ |
Lab | 7.5.11 |
| Photoelectric Virtual Experiment | Chee Heong Lee | UG-začínající SŠ |
KOt Lab |
5.1.11 |
| Photoelectric Effect | Pauline Seales | SŠ | Lab | 2.8.10 |
| photoelectric effect | David Carroll | SŠ UG-začínající |
Lab | 27.4.10 |
| The Photoelectric Effect and Work Functions | Robert Pirrie | SŠ | Lab | 14.1.10 |
| How to add Instruction set in Photoelectric Expt. | Pravin Joshi | UG-začínající | Lab | 2.11.09 |
| The Photoelectric Effect | David Carroll | UG-začínající SŠ |
DÚ Lab |
18.6.09 |
| Photoelectric Effect Virtual Experiment | Paul Longwell | SŠ | Lab | 19.2.09 |
| Photoelectic Effect PhET Lab | Chris Bires | UG-začínající SŠ |
DÚ Lab |
19.3.13 |
| The Photoelectric Effect and Work Functions | Robert Pirrie, Gary Bent | SŠ | Lab | 13.1.09 |
| Photoelectric effect | Jeff Bourne | UG-začínající | Lab | 9.10.07 |
| The Photoelectric Effect | Andrzej Sokolowski | SŠ | Lab | 25.4.07 |
| Photoelectric Effect | curt miller, Donald Collins | SŠ | Lab | 18.9.07 |
| Photoelectric Effect Activity | Donald Collins, Dennis Robbins | UG-začínající | Lab | 8.8.11 |
| 광전효과 사용지침서 | 이화국(Wha Kuk Lee) | UG-začínající SŠ |
Ostatní Lab |
8.5.13 |
Můžete poskytnout vlastní nápady a aktivity.
Přeložené verze:
Požadavky na software
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows
XP/Vista/7 Sun Java 1.5.0_15 or later |
OS 10.5 or later
Sun Java 1.5.0_19 or later |
Sun Java 1.5.0_15 or later |
Autoři
| Autoři | Pomocné knihovny | Poděkování |
|---|---|---|
|