الرعاة الرئيسيين
تقدم المنح للتصدي لأخطر المشاكل الاجتماعية والبيئية التي تواجه المجتمع ، حيث أن رأس المال المخاطر ، إذا ما تم استثماره بطريقة مسؤولة ، يمكن أن يحدث بعض التغيير مع مرور الوقت.
National Science Foundation
وكالة فدرالية مستقلة أنشأها الكونغرس في عام 1950 لتعزيز تقدم العلم.
جامعة الملك سعود تسعى لأن تتبوأ موقع الريادة في مجال الابتكارات التعليمية والتكنولوجية والاكتشافات العلمية والإبداع من خلال تهيئة الأجواء الملائمة للإلهام الفكري والشراكة من أجل رفاهية وازدهار المجتمع.
مؤسسة اودونل تسعى لبناء برامج نموذجية لتطوير جودة التعليم
التفاعلات وسرعتها(معدلها)
Explore what makes a reaction happen by colliding atoms and molecules. Design experiments with different reactions, concentrations, and temperatures. When are reactions reversible? What affects the rate of a reaction?
|
أنظر أسفل
Teaching Resources
المواضيع الرئيسية
- رد فعل
- الكينماتيكا علم الحركة المجردة
- التركيز
- التوازن
أهداف التعلم
- Explain why and how a pinball shooter can be used to help understand ideas about reactions.
- Describe on a microscopic level what contributes to a successful reaction (with illustrations).
- Describe how the reaction coordinate can be used to predict whether a reaction will proceed or slow.
- Use the potential energy diagram to determine: The activation energy for the forward and reverse reactions; The difference in energy between reactants and products; The relative potential energies of the molecules at different positions on a reaction coordinate.
- Draw a potential energy diagram from the energies of reactants and products and activation energy.
- Sketch how the number of reactants and products will change as a reaction proceeds.
- Explain how they know that a system has reached equilibrium from a graph of number of reactants and products versus time.
- Predict how raising or lowering the temperature will affect a system in the equilibrium position.
- Describe the relative sizes of the forward and reverse rates at equilibrium.
- Explain what effects whether the equilibrium position favors the products or the reactants.
- Predict how addition of a reactant or product will affect the forward and reverse reaction rates, and once this new system reaches equilibrium how the reactant and product concentrations will compare to the original system at equilibrium.
- Compare graphs of concentration vs. time to determine which represents the fastest or slowest rate.
نصائح للمعلمين
The دليل المعلم (pdf) يشتمل على نصائح للمعلمين تم وضعها بواسطة فريق موقع فيت.
افكار للتدريس
| عنوان | مؤلفون | مستوى | نوع | تم تحديثه |
|---|---|---|---|---|
Using PhET in High School Chemistry- all my activities in pdf
|
Trish Loeblein | الجامعية الأولية المرحلة الثانوية |
CQsاختصار اسئلة المفاهيم واجب منزلي Demoاختصار الإثبات معمل |
08/05/13 |
|
Concept Questions for Chemistry using PhET
|
Trish Loeblein | المرحلة الثانوية الجامعية الأولية المرحلة المتوسطة |
CQsاختصار اسئلة المفاهيم | 08/05/13 |
|
Reactions and Rates 4: Equilibrium LeChatlier
|
Trish Loeblein | المرحلة الثانوية الجامعية الأولية |
معمل واجب منزلي |
11/07/09 |
|
Reactions and Rates 2: Intro to Kinetics (inquiry based)
|
Trish Loeblein | المرحلة الثانوية الجامعية الأولية |
واجب منزلي معمل CQsاختصار اسئلة المفاهيم |
29/06/09 |
|
Exploring Equilibrium 2 (Le Chatelier's Principle)
|
Amy Jordan | المرحلة الثانوية | معمل | 06/06/09 |
|
Reaction Rates
|
Emily Firchau | المرحلة الثانوية | معمل | 13/11/08 |
|
Exploring Equilibrium
|
Amy Jordan | المرحلة الثانوية | معمل | 14/11/08 |
|
Reactions and Rates Guide for using with 4 lessons (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | الجامعية الأولية المرحلة الثانوية |
واجب منزلي معمل CQsاختصار اسئلة المفاهيم Demoاختصار الإثبات |
01/08/09 |
|
Reactions and Rates 1 Introduction to reactions (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | الجامعية الأولية المرحلة الثانوية |
Demoاختصار الإثبات CQsاختصار اسئلة المفاهيم معمل |
12/10/11 |
|
Reactions and Rates College version for tab 3- kinetics (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | الجامعية المتقدمة | معمل | 13/11/08 |
|
Reactions and Rates 3: Introduction to Equilibrium (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein | الجامعية الأولية المرحلة الثانوية |
واجب منزلي معمل CQsاختصار اسئلة المفاهيم |
29/06/09 |
| Reactions and Rates | Jefferson County Middle School Workshop | المرحلة المتوسطة | معمل | 24/04/09 |
|
Reactions and Rates: Learning Goals from the design team (Inquiry Based)
|
Trish Loeblein, Linda Koch | الجامعية الأولية الجامعية المتقدمة المرحلة الثانوية |
أخرى | 13/11/08 |
| 반응과 반응속도 SIM 사용지침서 | 이화국(Wha Kuk Lee) | المرحلة الثانوية الجامعية الأولية |
Demoاختصار الإثبات أخرى معمل |
10/05/13 |
يمكنك أن ترسل أفكارك ونشاطاتك.
نسخ مترجمة:
متطلبات البرمجيات
| Windows | Macintosh | Linux |
|---|---|---|
|
Microsoft Windows
XP/Vista/7 Sun Java 1.5.0_15 or later |
OS 10.5 or later
Sun Java 1.5.0_19 or later |
Sun Java 1.5.0_15 or later |
الوحدات
| فريق التصميم | مكتبات أخرى | شكراً لـ |
|---|---|---|
|